Влияние особенностей семейных отношений на содержание

27 
младенческом возрасте, когда сталкиваются с неожиданным предметом, 
животным. Позже у них обнаруживается боязнь темноты, страх переживаемый 
в отсутствии родителей. 
Величайший страх испытывают дети, когда им кажется, что родители их 
не любят. Особенно усиливается это состояние ребенка, если мама или папа 
угрожают непослушному малышу: «Иди быстрей, или я оставлю тебя здесь!». 
Дети боятся смерти и своей собственной и близких людей. Конечно, ребенок 
будет бояться и того, чем пугают eгo взрослые: «Придет дядя и посадит тебя в 
мешок!». Дети испытывают страх и перед телесными недостатками. В 
частности Б.Спок выделяет период подобных страхов: от 2,5 до 5 лет. Если 
ребенок видит калеку, он спрашивает, что случилось с этим человеком и может 
ли это случиться с ним тоже. Если ребенок боится засыпать в темной комнате, 
можно открыть двери комнаты, использовать ночник, избегать чтения слишком 
волнующих историй перед сном. Учитывая страх одиночества, разлуки, нужно 
заранее предупреждать ребенка о том, что мама или папа будут какое-то время 
отсутствовать, объяснив причину. Однако Х.Дж.Джайнотт вполне убежден, что 
не следует защищать ребенка от отрицательных переживаний, например от 
боли и горя при вести о смерти. Бывает так, что если умирает любимая рыбка 
или черепаха, родители стараются незаметно заменить их новой. «Нельзя 
лишать ребенка права на страдание, скорбь. Горечь утраты пробуждает в нем 
человечность, облагораживает его характер», – пишет Х.Дж.Джайнотт. Пусть 
ребенок выразит свое горе, свой страх, мрачные фантазии.
Однако страх может занимать и чересчур значительное место в 
эмоциональной жизни ребенка, который начинает впадать в состояние страха 
слишком часто и без видимых причин. В этом случае мы говорим об 
эмоциональном неблагополучии ребенка. Повышенный страх детей 
проистекает от многих причин. Это может быть особая чувствительность 
нервной системы. Наиболее же серьезный источник - это конфликтная 
атмосфера в семье. В таких семьях дети переживают очень сильные, 
беспредметные, неопределенные для них самих страхи. В большинстве случаев 

28 
эти ощущения связаны с неудовлетворенностью потребностей ребенка в любви 
близких, ласке, доброжелательности, с отсутствием чувства безопасности. С 
этой точки зрения, фактор опасности присутствует не только в конфликтных 
семьях, но также ив семейной среде, где малыш окружен чрезмерной заботой. 
Излишнее оберегание со стороны взрослых создает у него установку на 
постоянную опасность, таящуюся в окружающем мире. Одной из причин 
повышенного страха может выступить и несоответствие требований к ребенку 
и его возможностей: становится устойчивым опасение потерпеть неудачу в 
чем-то [4]. 
У мальчиков из неполных (вследствие развода) семей страхов больше, 
чем при наличии полноценной семьи. У девочек подобные различия 
отсутствуют, так как мать и дочь образуют идентичную полу диаду общения, 
позволяющую девочке более уверенно вести себя среди сверстников. В то же 
время невозможность ролевой идентификации с ушедшим из семьи отцом 
делает мальчиков более неуверенными в общении со сверстниками того же 
пола, что сказывается на увеличении страхов. 
Дети больше подвержены страхам, если их родители ссорятся между 
собой. В первую очередь это относится к детям старшего дошкольного 
возраста, поскольку они, отождествляя себя с родителем того же пола, 
переживали конфликтное отношение к нему со стороны родителя другого пола. 
Беспокойство, возникающее в данном случае, перерождалось в страхи, 
поскольку дети были лишены возможности влиять на конфликт родителей. Еще 
в большей степени, чем мальчики, эмоциональную чувствительность к 
семейному конфликту обнаруживают девочки. 
При алкоголизме отца количество страхов снижается у девочек в 1,2, а у 
мальчиков в 4 раза. Можно даже сказать, что у мальчиков страхи в данном 
случае являются исключением, отражая понижение эмоциональной 
чувствительности и не всегда осознанное отождествление с «бесстрашным», а 
фактически расторможенным поведением отца. Уменьшение количества 
страхов у таких мальчиков обусловлено главным образом последствиями 

29 
органического поражения головного мозга вследствие алкоголизма отца [21]. 
Количество страхов у детей с неврозом, наоборот, будет более высоким. У 
девочек, в отличие от мальчиков, страхов еще больше, чем в норме, что 
подчеркивает преимущественно невротический характер их проявлений. 
Обнаружена зависимость между количеством страхов у детей и 
родителей, особенно матерей. В большинстве случаев страхи, испытываемые 
детьми, были присущи матерям в детстве или проявляются сейчас [21]. Хотя 
речь и не идет о генетической передаче страхов, определенная склонность к 
чувству беспокойства все же может иметь место. Его предпосылкой выступает 
общая эмоциональная чувствительность матери и ребенка. Нужно помнить, что 
мать, находящаяся в состоянии тревоги, непроизвольно старается оберегать 
психику ребенка от событий, так или иначе напоминающих о ее страхах. Тем 
самым ребенок попадает в искусственную среду, не вырабатывая в себе 
навыков психологической защиты и избегая всего, что вызывает страх, вместо 
того чтобы активно преодолевать его. 
Типичным будет и непроизвольная передача страхов ребенку матерью в 
процессе повседневного общения, когда она выражает повышенное 
беспокойство по поводу воображаемых и реальных опасностей (без особой 
нужды заставляет принимать лекарство, в том числе антибиотики, приглашает 
врачей, чрезмерно пугается при малейшем ушибе, излишне фиксирует 
внимание на страхах ребенка и т.д.). 
Каналом передачи беспокойства служит такая забота матери о ребенке, 
которая состоит из одних предчувствий, опасений и тревог. Здесь не 
обязательно речь идет о чрезмерном уровне заботы, которая носит несколько 
формальный, излишне правильный и обезличенный характер. Часто причиной 
большого числа страхов у детей является и сдержанность родителей в 
выражении чувств, при наличии, как уже отмечалось, многочисленных 
предостережений, опасений и тревог. В более выраженных случаях речь идет 
об отсутствии теплоты в отношениях, эмоциональном неприятии ребенка, 
особенно при его не желанности или несоответствии пола ожидаемому 

30 
родителями. 
Излишняя строгость родителей также способствует появлению страхов. 
Однако это будет справедливым только в отношении родителей того же пола, 
что и ребенок, т.е. чем больше запрещает мать дочери или отец сыну, тем 
больше вероятность появления у них страхов. Подобным же действием 
обладает вседозволенность для ребенка со стороны родителя другого пола, т.е. 
страхов больше, если мать идет во всем навстречу сыну, а отец -дочери. Таким 
образом, зная отношения в семье, можно предполагать большую или меньшую
выраженность страхов у детей. 
Часто, не задумываясь, родители внушают детям страхи своими
никогда не реализуемыми угрозами. Подобный репертуар родительских 
угроз вызывает страхи главным образом у детей старшего дошкольного 
возраста, когда ребенок боится разлуки с матерью, верит в реальность угроз 
и в существование сказочных персонажей. У старших дошкольников в большей 
степени, чем угрозы, способствуют возникновению страхов оскорбления, 
унижающие чувство собственного достоинства и подрывающие веру в себя,
вроде: «бестолочь», «чтоб ты провалился» и т.д. Последнее «пожелание» 
как нельзя «кстати» подходит к теме жизни и смерти, вызывая у ребенка 
обострение соответствующих мыслей и страх перед реализацией. 
Помимо перечисленных факторов, страхи возникают и в результате 
фиксации в эмоциональной памяти сильных испугов при встрече со всем тем, 
что олицетворяет опасность или представляет непосредственную угрозу для 
жизни, включая нападение, несчастный случай, операцию или тяжелую 
болезнь. 
Еще одним источником страхов является психологическое заражение от 
сверстников и взрослых преимущественно вследствие безотчетного 
подражания. 
Все факторы, участвующие в возникновении страхов, можно 
сгруппировать следующим образом: наличие страхов у родителей, главным 
образом у матери, тревожность в отношении с ребенком, избыточное 

31 
оберегание его от опасностей и изоляция от общения со сверстниками; излишне 
ранняя рационализация чувств 
ребенка, обусловленная 
чрезмерной 
принципиальностью родителей или их эмоциональным неприятием детей; 
большое количество запретов со стороны родителя того же пола или полное 
предоставление свободы ребенку другого пола, а также многочисленные 
нереализуемые угрозы всех взрослых в семье; отсутствие возможности для 
ролевой идентификации с родителем того же пола, преимущественно у 
мальчиков, создающие проблемы в общении со сверстниками и неуверенность 
в себе; конфликтные отношения между родителями; психические травмы типа 
испуга, обостряющие возрастную чувствительность детей к тем или иным 
страхам; психологическое заражение страхами в процессе непосредственного 
общения со сверстниками и взрослыми [21]. 
С развитием ребенка уменьшается количество страшных предметов. 
Ребенок в первые годы жизни чрезвычайно робкое, чрезвычайно боязливое 
существо; любая муха может привести его в трепет. Сидя на руках или бродя 
по комнатам, он часто ищет защиты у матери, у всех взрослых от своих детских 
страхов, печалей и огорчений. А между тем такое дитя, выросши, становится 
мужественным человеком. Дело в том, что с возрастом многочисленные 
первоначальные, мнимые страхи, коренившиеся в простых зрительных, 
слуховых и иных впечатлениях на органы внешних чувств, рассеиваются, а 
число действительных бывает не так велико, как прежних мнимых [38]. 
Другая причина детского страха - опытность в страдании. Каждому 
приходится испытывать неприятные ощущения, каждому приходится страдать; 
есть неизбежные, более или менее сильные неприятности для каждого ребенка; 
утомление от обычной деятельности, слишком сильные или слишком слабые 
впечатления зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, осязательные, 
страдания от голода, жажды, сырости, холода, жары, страдания от различных 
заболеваний, сопровождающиеся множеством всякого рода неудобств и 
лишений. К этим естественным страданиям прибавляется еще множество чисто 
искусственных, зависящих от отношений взрослых к детям. Громадное 

32 
большинство детей и до сих пор воспитывается по системе более или менее 
суровых наказаний, причиняющих детям множество огорчений и страданий. А 
наказания могут быть не только телесные, но и нравственные, вызывающие не 
менее действенные страдания, чем телесные. Ввиду такого множества и 
разнообразия детских неприятностей, огорчений и страданий некоторые 
исследователи детства задавались серьезно вопросом: чего в детской жизни 
больше - удовольствий или неудовольствий? 
Как бы поставленный вопрос не разрешали, одно несомненно, что 
детских страданий очень много. А детские страдания находятся в прямой связи 
с детским страхом. Страх есть ожидание более или менее близкого страдания. 
Следовательно, чем больше у детей страданий, чем они сильнее, чем 
разнообразнее их виды, чем больше будет страха. Страх, именно его 
напряженность и острота, прямо пропорционален количеству и силе детских 
страданий. Кто хочет оберегать детей от страха, тот тщательно должен их 
оберегать от страданий. Чем позже ребенок ознакомится со страданиями и 
чем меньше их испытает, тем больше, при прочих равных условиях, в нем 
будет мужества. 
Следующая причина широкого развития страха у детей заключается в 
невольной подражательности взрослым, в заразительности страха. Страх одно 
из таких чувств, которые быстро распространяются, заражая в короткое время 
массы. Каждый знает, что такое панический страх, как он силен, неудержим и 
быстр. Он охватывает целые армии, отнимая у них всю силу и мужество. Эта 
зараза страха с родителей распространяется и на детей. А родители сами живут 
под страхом, они сами многого боятся; между родителями есть достаточное 
число боязливых людей, готовых испугаться при каждом подходящем поводе. 
Таким образом, дети, живя среди взрослых, заражаются их страхом. Часто 
взрослый, боясь собак, мышей, огня, воды, молнии, не отдавая себе отчета, 
«заражает» этим ребенка. Подражая родителю в поведении, ребенок со 
временем начинает испытывать те же чувства. Иногда ребенку вполне 
достаточно лишь только увидеть, что его родитель встревожен или проявляет 

33 
беспокойство в какой-то ситуации [21]. 
Подражание порождает огромное количество детских страхов еще и по 
другой причине. Например, заботливый родитель, предупреждающий ребенка,
чтобы он не упал, не сделал себе больно, не поранился, постоянно 
«излучает» страх и опасения. Это состояние родителя передается ребенку. 
Если постоянно призывать ребенка к осторожности, напоминать ему о том, 
что он может причинить себе вред, – он ощутит неотвратимость опасности. 
Если ребенок и не сможет сразу определить, чего именно ему следует 
бояться, у него в душе поселится постоянное смутное ощущение страха и 
надвигающейся опасности. Это ощущение 
может жить в душе ребенка 
достаточно долго. Когда этот ребенок вырастет, станет взрослым человеком, 
родителем, он, вероятно, также будет «заряжать» своих детей собственными 
детскими страхами. 
У страха много причин. Маленькие дети могут бояться того, что родители 
бросят их или перестанут любить. Обычно родители относятся к своим детям с 
любовью и пониманием, но в целях наказания могут лишить ребенка своего 
расположения, внимания и защиты, что вызывает страх у детей. Предчувствие 
других форм наказания, особенно физического, - еще один источник страха 
маленьких детей. Пятилетние дети считают родителей всесильными, у них 
нет реального представления о том, как далеко они могут зайти в наказании. 
Когда выведенный из себя родитель кричит: «Я тебе голову оторву!». Ребенок, 
который возможно, видел примеры подобного насилия по телевидению, может 
не знать, что это всего лишь пустая угроза. 
Страх может усиливаться или даже порождаться воображением самого 
ребенка. Дети часто думают, что рождение братика или сестренки непременно 
заставит родителей отвергнуть их самих. Иногда страх возникает в результате 
собственных чувств ребенка: гнева на родителей, ревности к брату или другу, 
желания вновь стать маленьким. 
Дети испытывают страх чаще, чем думают взрослые. На каждый случай 
открытого выражения страха приходится много случаев страха скрытого. 

34 
Родители тратят много сил, объясняя детям, как избавиться от страха, но редко 
принимают ощущаемый детьми страх. Дети обучаются загонять свои страхи 
глубоко в себя, чтобы угодить родителям или не пугать их своими 
переживаниями. 
Когда родители кричат или бьют ребенка, ему совершенно ясно - они 
раздражены и на время утратили любовь к нему. Ребенок часто пребывает в 
растерянности, не зная, как объяснить причину «свирепости» своих родителей: 
что же плохого было в его поведении, ведь раньше он делал это тысячу раз, и 
родители были спокойны. 
Если на ребенка постоянно кричат, угрожают ему и наказывают его, в 
нем постоянно накапливается враждебность по отношению к родителям, а 
следовательно, он начинает ощущать себя виноватым. У него появляется 
чувство ненависти к людям, которых он любит. Он вынужден скрывать свою 
враждебность, но сделать это очень трудно. И он начинает бояться самого 
этого чувства. 
Причиной может стать неспособность ребенка выполнить приказания 
родителей. Когда ребенку не по силам выполнить родительское указание, он 
обижается на них за чрезмерно строгие требования. Но в то же время он 
опасается потерять любовь близких, если они останутся недовольными 
ребенком. Чем больше обида, тем сильнее страх. Часто чрезмерные требования 
к детям создают в семье атмосферу страха. Эта ситуация может возникнуть в 
двух случаях: во-первых, когда ребенок опасается, что родители от него 
откажутся и перестанут его любить, и, во-вторых, когда враждебная реакция 
ребенка на родительские требования заставляет его чувствовать себя все менее 
достойным любви близких, а значит чувствовать себя в большой опасности
[40]. 

жүктеу/скачать 1,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: