Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
11.4. Контроль качества профессионального образования
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
| 227
11.4. Контроль качества профессионального образования Качество профессионального образования на современном эта- пе развития рыночной экономики характеризуется конкуренцией на рынке труда, повышением требований к специалистам и руково- дителям всех уровней управления, выступает, наряду со стоимостью образовательных услуг, главным конкурентным преимуществом высших учебных заведений. На фоне повышения требований к качеству подготовки специа- листов наблюдаются некоторые отрицательные тенденции. Во всех типах учебных заведений растет количество специальностей и число студентов без должного обеспечения материально-технической ба- зы, а следовательно, и качества подготовки специалистов. Низка мо- тивация учебно-познавательной активности студентов. Имеет место формализм в обучении и оценке его результатов. Наблюдается отток перспективных ученых и преподавателей в сферу бизнеса. Одним из существенных недостатков в современной системе обра- зования является ее нацеленность только на формирование знаний, а не на подготовку будущих специалистов самостоятельно решать производственные и социальные задачи, самостоятельно принимать решения, заниматься самообразованием и т.д. Все эти факторы по- рождают проблему повышения эффективности и качества подготов- ки специалистов. Имеются различные понятия качества образования. Само поня- тие «качество» определяется международной организацией по стан- дартизации следующим образом: «Качество – совокупность харак- теристик объекта, относящихся к его способности удовлетворять установленные и предполагаемые потребности. Следовательно, ка- чество образования представляет собой совокупность его свойств, обе- спечивающих возможность удовлетворения комплекса потребностей по разностороннему развитию личности обучаемого». Специалист в области менеджмента образования Э.М. Коротков понятие «качество образования» определяет как «комплекс характе- ристик компетенций и профессионального сознания, отражающих способность специалиста осуществлять профессиональную деятель- ность в соответствии с требованиями современного этапа развития экономики, на определенном уровне эффективности и профессио- нального успеха, с пониманием социальной ответственности за ре- зультаты профессиональной деятельности» [58, с. 79]. Есть и такое определение данного понятия: «Качество образо- вания – сбалансированное соответствие образования как процес- са и результата многообразным потребностям личности, общества и государства» [30]. |