Бағдарламасы «Назарбаев Зияткерлік мектептері»
жүктеу/скачать 2,23 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре до - ст
- Приме чание
- Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - дост ав
С C1 Ре ф лек сия и развитие Ре ф лективный отчёт (1500) об об учении тренера, и из менении бу дущей практики, оценивающий: • Чт о Вы узна ли о собств енной прак тик е чере з об учение учителей; • Как Ваша прак тик а тренера из менит ся в бу дущем в ре зу ль та те ре флек сии отно сительно современных теорий, идей и по дх одов к об учению и препо - дав анию; • Какие конкретные из менения Вы планир уете вне сти для применения в хо де б удущих учебных занятий/ т ренинг ов. 3, 1 Очень сильные Силь - ные Слабые Не пре - до ст ав ле - но 65 Уро вень 2 Раз - дел Док аза тельства пор тфо лио Критерий по оценив анию Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре до - ст ав ле - но А А1 A2 Знание и поним ание клю чевых идей Ре ф лективные отчеты (2500 сло в) по 2-м занятиям ко учинга , вклю чающие • Планы дв ух ко учинг занятий, свидетельств ующие соо тв ет ствие по требно - ст ям об учающих ся. • Дв а ре флек тивных о тчет а (по 750 слов), вклю чающий: - обо снов ание фок ус а/со сре до то ченно сти на от дельных идеях программы (опре деление по требно стей учителей в шк оле в профе ссиона льно м раз - витии); - опис ание занятий по к оучингу ; - оценив ание сильных и слабых ст орон к оучинг с ессий; - оценив ание ка че ств а об учения учителя в отношении рассм ат рив аемых идей в к оучинг с ессиях. • Ре флек тивный отчет по об учению тренера в рамк ах ре ализ уемой прак ти - ки ко учинга ана лизир ующий как развив ались навыки пров едения ко учинга, знание и поним ание чере з об учение и прак тик у: Ана литиче ский отчет (1500 сло в) о проце сс е мент оринга одног о ко ллеги - менти: • опре деляющий по требно сти по допе чног о в развитии по отношению к идеям Программы; • описыв аюший пре дст ав ление из менения, наб лю дения и обра тной св язи; • оценив ающий успешно сть мент оринга; • ана лиз о то м чт о было из учено в ре зу ль та те эф фек тивног о мент оринга рабо - ты с к оллег ой; • к отчёт у прилагаю тся прило ж ения по ана литиче ск ому отчет у проце сс а мен - торинга вклю чающий: - за писи наб лю дения препо дав ания ко ллеги- менти с фок усо м на опре де - ленные по требно сти в развитии; - за писи письменной обра тной св язи, пре до ст ав ленной ко ллег е-менти, с ук азанием целей развития; - ре флек тивные о тчеты к оллеги-менти об об учении по теме мент оринга. 1, 3 66 В В1 Эффективная практик а Планиро вание: планы 4 после до ва тельных занятий дем онст рир ующих: • по сле дов ательные планы (за первые четыре не дели взаимо действия учите - лей) с понятной ст рук турой и ясно обозна ченными целями и зада чами/ре - зу ль та тами; • как были разрабо таны планы, чт обы удов летв орить по требно сти учителей индивиду ально и в гр уппе; • разнообразие по дх одов к препо дав анию и об учению за планиров анных для испо льз ов ания с упражнениями, мо тивир ующими учителей учиться и кри - тиче ски мыслить; • как испо льз ов ание конст рук тивистных мет одов по мо ж ет в из учении новых по дх одов в препо дав ании и об учении; • как фор ма тивно е оценив ание интегрир ует ся в занятиях и испо льз ует ся для монит оринга и по ддержки об учения; • док аза тельств о испо льз ов ания хорошо по дг от ов ленных учебных ма териа- лов, ре сурсов и сре дств для по ддержки об учения учителей; • об ъяснить в кра тк ом ко ммент арии, по чему были выбраны такие по дх оды в планиров ании занятий. 2, 1 Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - до ст ав - лено B2 Препо давание: За писи по 4 про ве денным с ессиям, вклю чающие: • ск аниров анную копию за писи из Р еф лек тивног о Ж урна ла свидетельств ую - щая об опре делении и фик сации важных мо мент ов в препо дав ании и об уче - нии, к от орые могут быть испо льз ов аны в ре флек тивной прак тик е; • 6 цифровых из ображ ений (фо то), иллюст рир ующие прак тик у ак тивног о об учения и выпо лнения учителями заданий; • от зывы учителей по об учению и препо дав анию, ко торые могут испо льз о- ва ться для ре флек тивной прак тики; • от зыв по наб лю дению от эк спер та для испо льз ов ания в ре флек тивной прак - тик е; • в кра тк ом ко ммент арии (250 слов) необ хо димо об ъяснить, каким образ ом эти за писи со ст ав ляю т а утентично е пре дст ав ление этих в ажных событий • коро тк ое видео при на личии, в ка че ств е допо лнительног о док аза тельств а, на пример т о, к ак т ренер спо собств ует об учению учителей. 2, 1 Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - до ст ав - лено 67 В3 3.1 3.2 Оценивание: За писи фор м ативног о и с умм ативног о оценивания. Оценивание: За писи по 2 фор м ативным и 2 с умм ативным оцениваниям. а) Дв е за писи с док аза тельств ом испо льз ов ания фор ма тивног о оценив ания в вашей прак тик е: • как Вы испо льз ов али фор ма тивно е оценив ание в те чение 4 се ссий с учи - телями; • к ак Вы испо льз ов али фор ма тивно е оценив ание в проце сс е соз дания учите - лями пор тфо лио док аза тельств. Приме чание : За писи до лжны вклю ча ть в себ я от зывы, ко торые были даны учителям. В кра тк ом ко ммент арии (250 слов) необ хо димо об ъяснить, по че - му был выбран т от или иной по дх од (ы). б) Дв е за писи испо льз ов ания с умм ативног о оценив ания: • пор тфо лио учителей (р убрики су мм ативног о оценив ания тренера гр уппы и не зависимог о т ренера); • пре зент аций учителей по со ст ав ляющим пор тфо лио док аза тельств ам. 2, 1 Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - до ст ав - лено В4 Оценивание к аче ства (эва люация) Отчет с ре ф лек сией над про ве денными четырьмя об учающими се ссиями (1500 сло в), оценивающий: • успешно сть об учения учителей в х оде занятий; o были ли до стигнуты вс е цели и зада чи, если да, то как, если нет , т о по - чему ; o Были ли удов летв орены по требно сти учителей в индивиду ально м поряд - ке и в к аче ств е гр уппы, е сли да, т о к ак, е сли нет , т о по чему ; o Были ли учителя вов ле чены в об учение и были ли они заняты выпо лняя упражнения, в те чение в се х 4 с ессий o были ли учителя смо тивиров аны на об учение и прих одило сь ли им мыс - лить критиче ски, е сли да, т о к ак, е сли нет , т о по чему ; o ст ало ли препо дав ание и об учение бо лее эф фек тивным с испо льз ов анием конст рук тивист ских по дх одов, е сли да, т о к ак, е сли нет , т о по чему ; 3, 1 Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - до ст ав - лено 68 o спо собств ов ало ли вне дрение фор ма тивног о оценив ания в се ссии по мо - нит орингу и по ддержк е об учения учителей, если да, то как, если нет , т о по чему ; o по мог ли ли об учающие ма териа лы, ре сурсы и сре дств а пров одить по д- держк у об учения учителей, е сли да, т о к ак, е сли нет , т о по чему ; • сильные и слабые ст ороны в собств енно м планиров ании, препо дав ании и оцено чной прак тик е во время об учения учителей новым пе даг огиче ским по дх одам. С С1 Ре ф лек сия и развитие Ре ф лективный отчёт (1500) об об учении тренера и из менении бу дущей практики, со держащий инфор мацию о: • то м, чт о тренер узна л по ит огам ре ализ уемой прак тики чере з об учение тре - неров и учителей, ре флек сию над обра тной св язью из различных ист очни - ков вклю чая учителей, наб лю да телей, к оллег , Р еф лек тивный Ж урна л и т .д.; • то м, как из менит ся бу дущая прак тик а в ка че ств е тренера в ре зу ль та те ре ф- лек тивног о мышления, рук ов одств а и рабо ты с современными теориями, идеями и по дх одами к препо дав анию и об учению – как эти идеи образ ую т основ у и по могаю т с фор миров ать б удущие об учение и прак тик у; • конкретных из менениях, за планиров анных в бу дущей прак тик е тренера и нацеленных на по мощь учителям в их ст ремлении ст ать от личным профе с- сиона ло м. 3, 1 Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - до ст ав - лено 69 Уро вень 3 Раз - дел Док аза тельства пор тфо лио Критерий по оценив анию Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - дост ав - лено А А1 Отчёт о проекте иссле до вания в действии (4000 сло в) c док аза тельствами: • тща тельно-про ду манног о обо снов ания для выбора темы и как она соо тно - сит ся с 7 мо ду лями программы; • отчёт а об из менениях в прак тик е – с чётк о обозна ченным обо снов анием в необ хо димо сти из менений; • опис ания мет одов с бора данных и обо снов ания для их о тбора; • опис ания о сновных ре зу ль та тов, по лученных в х оде иссле дов ания; • ана лиза данных для обо снов ания планир уемых из менений и их по сле дствий; • испо льз ов ания данных в по ддержк у свидетельств а или пре дло ж ения по на - прав лениям иссле дов аний в б удущем; • опис ания тр удно стей, с к от орыми тренер ст олкну лся в проце сс е выпо лнения про ек та, ана лиз ограничительных фак торов; • опис ания тог о, как ре зу ль та ты иссле дов ания пов лияю т на прак тик у в бу ду - щем. 1, 2, 3 70 В В1 Эффективная практик а Планиро вание: планы 4 после до ва тельных занятий дем онст рир ующих: • по сле дов ательные планы (за первые четыре не дели взаимо действия учите - лей) с понятной ст рук турой и ясно обозна ченными целями и зада чами/ре - зу ль та тами; • как были разрабо таны планы, чт обы удов летв орить по требно сти учителей индивиду ально и в гр уппе; • разнообразие по дх одов к препо дав анию и об учению за планиров анных для испо льз ов ания с упражнениями, мо тивир ующими учителей учит ся и крити- че ски мыслить; • как испо льз ов ание конст рук тивистных мет одов по мо ж ет в из учении новых по дх одов в препо дав ании и об учении; • как фор ма тивно е оценив ание интегрир ует ся в занятиях и испо льз ует ся для монит оринга и по ддержки об учения; • док аза тельств о испо льз ов ания хорошо по дг от ов ленных учебных ма териа- лов, ре сурсов и сре дств для по ддержки об учения учителей; • об ъяснить в кра тк ом ко ммент арии, по чему были выбраны такие по дх оды в планиров ании занятий. 2, 1 Очень сильные Силь - ные Сла - бые Не пре - до ст ав - лено B2 Препо давание: За писи по 4 про ве денным с ессиям, вклю чающие: • ск аниров анную копию за писи из Р еф лек тивног о Ж урна ла свидетельств ую - щая об опре делении и фик сации важных мо мент ов в препо дав ании и об уче - нии, к от орые могут быть испо льз ов аны в ре флек тивной прак тик е; • 6 цифровых из ображ ений (фо то), иллюст рир ующие прак тик у ак тивног о об учения и выпо лнения учителями заданий; • от зывы учителей по об учению и препо дав анию, ко торые могут испо льз о- ва ться для ре флек тивной прак тики; • от зыв по наб лю дению от эк спер та для испо льз ов ания в ре флек тивной прак - тик е; • в кра тк ом ко ммент арии (250 слов) необ хо димо об ъяснить, каким образ ом эти за писи со ст ав ляю т а утентично е пре дст ав ление этих в ажных событий • коро тк ое видео при на личии, в ка че ств е допо лнительног о док аза тельств а, на пример т о, к ак т ренер спо собств ует об учению учителей. жүктеу/скачать 2,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|