«uzdik ustaz» Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал «uzdik ustaz»


ACTIVE TEACHING METHODS AS A MEANS OF SOCIALIZATION



Pdf көрінісі
бет26/39
Дата13.04.2023
өлшемі1,46 Mb.
#82159
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   39
Байланысты:
Мустафаева Г-1.

 ACTIVE TEACHING METHODS AS A MEANS OF SOCIALIZATION 
 IN THE ENGLISH LESSON 
 
 
 
 
Шымкент қаласы 
Ө.Жолдасбеков атындағы № 9 IT лицейі 
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі
Раманқұлова Айнұр Ғалымқызы 
 
Learning English is a social order of society. English proficiency is now becoming one of the conditions 
for the professional competence of a specialist. The low level of foreign language literacy of specialists 
undermines its competitiveness. English helps not only to find a dialogue with a computer faster, but also makes 
it possible to join the international information bank. The process of teaching English is built on a communicative 
basis, which is focused on the individual. Education is based not on the passage of certain topics, but on the 
discussion of problems from the life of our society, for example, "Environmental problems", "What do you think 
about your future", "Problems of teenagers"; “How to save the planet?”, “Who is your best friend”, “Choice of 
future profession”. Thanks to this, students get the opportunity to discuss their ideas, current events in the life of 
the class, city, country, planet, learn to express their attitude to what is happening, to defend their own opinion. 
Active learning methods are attached to the process of socialization. 
Active teaching methods are methods that stimulate the cognitive activity of students. They are built mainly 
on a dialogue that involves a free exchange of views on ways to resolve a particular problem. 
1. Role-playing approach and, as a result, a business game. 
In this case, the student (or group of students) is invited to play the role of one or another actor. During the 
business game, students: 
You act in specific social roles, 


45 
You develop a chain of decisions, 
You approach the result, the purpose of which is to find the right solution to a certain social issue in the 
most common situation in real life. 
Thus, the teacher tries to stimulate the acquisition of communication experience in various roles through 
business social games, since each social role includes many cultural norms, rules and stereotypes of behavior 
2. Creation of a problem situation. 
A problematic situation is a cognitive difficulty, to overcome which students must acquire new knowledge 
or make intellectual efforts. This is an intellectual difficulty of the student, which prevents him from immediately 
solving a cognitive or practical problem, requiring the search for new knowledge or new ways of acting to remove 
the difficulty that has arisen. Problem situations can be objective (the situation is set by the teacher) and subjective 
(the psychological state of intellectual difficulty in solving the problem). 
Levels of problematic situations 
1- the role of the teacher is to guide students to an independent search for ways to solve the problem; 
2- joint analysis of the situation of the teacher with the students. Students independently formulate a 
problem and solve it; 
3- independent work of students to identify the problem and choose the best solution. 
Pedagogical requirements for creating problem situations 
situations should: 
1- be compiled on real life material to correspond to the theoretical knowledge of students; 
2- aimed at stimulating thinking to build on familiar educational material; 
3- rely on the students' specific practical experience. 
3. Various group forms of work. In the classroom, students like to work collectively, consult, strive for 
cooperation. This is due to the fact that they feel the need for communication. The realization of the desire of 
students to cooperate forms their personality. Working in a team, children learn from their own experience the 
benefits of joint planning, distribution of responsibilities, and mutual communication. Students rally among 
themselves, learn to act in a coordinated and coordinated manner, experiencing a sense of responsibility for the 
results of joint activities. The collective form of organizing work requires the clear efforts and abilities of 
everyone. 
Grouping can be done: 
You on a certain basis, which is set by the teacher or group leader (by the first letter of the name: vowel or 
consonant; at what time of the year was born: into four groups; by eye color, etc.); 
You at the choice of the leader (the leader in this case can either be appointed by the organizer, or selected 
by the members of the groups, and the leader picks his team); 
You at the choice of the teacher (by solving certain pedagogical tasks, the teacher can unite students with 
similar intellectual abilities, with a similar pace of work, or can create groups of equal strength). 
Thus, we can conclude that active teaching methods contribute to the process of socialization in the English 
lesson. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   39




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет