Постовалова В.И.
Ментальность как глубинная антропологическая реальность…
17
По этому пути пошел Г.Д. Гачев при разработке своего культурно-экзи-
стенциального подхода при изучении ментальностей. Поставив перед собой
задачу воссоздавать национальные образы мира, или национальные менталь-
ности, Гачев,
подобно художнику, стремился с
помощью концептуально-
художественных средств создавать «портреты» национальных миров – грече-
ского, итальянского, французского и многих других. «Я портретирую нации –
как личности», – замечал он [7. С. 33].
Г.Д. Гачев так пояснял основную установку своей экзистенциальной
культурологии: «Нас интересует не национальный характер, а национальное
воззрение на мир, не психология, а, так сказать, гносеология, национальная
логика, склад мышления: какой “сеткой координат” данный народ улавливает
мир и, соответственно, какой Космос (в древнем смысле слова: как строй
мира, миропорядок) выстраивается перед его очами и реализуется в его стиле
существования, отражается в созданиях искусства и теориях науки» [Там же.
С. 16]. Этот «особый “поворот”, в котором предстает бытие данному народу,
и составляет национальный образ мира», в видении Гачева [Там же].
А в «упрощенном выражении – модель мира» [Там же. С. 19]. Ту же сетку
координат, с помощью которой народ «улавливает» мир и который он изоб-
ражает в своем
художественном творчестве, Гачев именует национальной
художественной логикой, национальной логикой, или просто – Логосом.
Объектом художественно-интеллектуальных реконструкций Г.Д. Гачева
стало национальное Целое. Гачев хотел описать национальный мир и ум как
«инструмент с особым тембром в симфоническом оркестре человечества» и
таким образом «продемонстрировать богатый спектр в наличном достоянии
современной цивилизации Земли» [Там же. С. 5]. Причем он стремился пред-
ставить национальное видение как «особый талант зрения», в силу которого
ученый или художник, другими словами, всякий человек из данного народа
«склонен открывать одни аспекты в бытии и духе, а выходец из другой тра-
диции – иные» [Там же].
Искомую национальную целостность Гачев определяет как «Космо-
Психо-Логос», понимаемый как особый национально-исторический орга-
низм. По мысли Гачева, подобно тому как каждое существо представляет
собой
троичное единство тела, души и духа, так и «всякая национальная
целостность есть единство местной природы (Космос), характера народа
(Психея), склада мышления (Логос)» [Там же. С. 34]. В Космо-Психо-Логосе
Гачева все три элемента (уровня) национальной целостности пребывают, по
его словам, в отношении соответствия (тождества друг другу) и взаимной до-
полнительности (противоположности и уравновешивания).
Второй путь
для научного мышления в его поисках путей выражения
ментальности как уникального и целостного антропологического феномена
состоял в том, чтобы, оставаясь в русле исторической науки, расширять при
этом пределы научного концептуального пространства рассмотрения данного
феномена за счет выхода в смежные области научного знания, которые могли
бы предоставлять свои понятия для осуществления
операциональных дей-
ствий при осмыслении ментальности. Таковыми дисциплинами для истории
Метафизика, 2021, № 1 (39)
18
могли стать социология, психология и культурология, каждая из которых на
своем языке пытается описывать феномен ментальности.
Подобный путь экстенсификации при изучении ментальностей приводит
научную мысль к необходимости одновременного выхода и в общую антро-
пологию. Именно такое направление избрала для себя школа «Анналов», для
которой междисциплинарность или, как предпочитает выражаться А.Я. Гуре-
вич, полидисциплинарность, стала «средством для построения всеобъемлю-
щей науки о человеке, которая охватывала бы самые различные аспекты его
социальной жизнедеятельности – от отношения к природе до высот интеллек-
туального творчества» [14. С. 63]. «В эпоху Эйнштейна, – утверждает
Гуревич, – историческая наука неизбежно должна была приобрести иной об-
лик» [Там же. С. 32]. Развивая антропологический подход, историческое ис-
следование ментальностей «преобразуется в антропологически ориентиро-
ванное изучение социальной истории» [Там же. С. 287].
С позиций такого подхода, как полагает Гуревич, «изолированное изуче-
ние истории ментальностей едва ли правомерно» [Там же]. Ведь ментально-
сти, утверждает он, – существенная и неотъемлемая
сторона социальной
системы. Они – «тот “эфир”, в котором определяются ведомость и значимость
человеческих действий и поступков» [Там же]. Но они образуют этот эфир не
сами по себе, а лишь в своей целостности. В силу универсального характера
ментальности при антропологически ориентированном изучении социальной
истории любой исторический феномен, следовательно, «надлежит рассматри-
вать как бы погруженным в тот повсюду разлитый эфир, который образует
ментальность эпохи» [15].
Обращаясь к изучению ментальности как целостного образования, совре-
менная гуманитарная наука встает перед
вопросом о возможности выражения
предельных начал в антропологической реальности. При разрешении подоб-
ной ситуации в богословской мысли для постижения Богочеловекокосмиче-
ской реальности были выработаны два подхода – апофатический, или путь
отрицания прямого выражения предельного, и катафатический, или путь
утверждения возможности выражения предельного.
В философии языка апофатическому подходу богословской мысли пыта-
ется следовать Ю.С. Степанов. Замечая, что Вера есть внутреннее состояние
каждого отдельного человека, Степанов задается вопросом: «Как же описать
это состояние?» И отвечает: «Никак. Здесь предел научного познания и опи-
сания концепта» [42. С. 76]. И такая позиция, утверждает Степанов, «в точно-
сти совпадает с положением православной теологии об апофатизме, – отказе
от словесных определений» [Там же]. Точно такой же предел обнаруживается
и при попытках осмысления
таких духовных реалий, как Любовь, Правда,
Истина. И «чтобы то ни было еще, – замечает Степанов, – всюду мы можем
довести свое описание лишь до определенной черты, за которой лежит некая
духовная реальность,
которая не описывается, но лишь переживается»
[Там же].
По мысли некоторых философов, предельные начала нельзя определять,
но их, тем не менее, можно описывать. Таким путем следует фактически и