Потом исследователю предстоит дать тестируемому словесную инструкцию. Она проста: «Нарисуй на
листе бумаге любые три дерева». Для рисования малышу предлагаются чистый бумажный лист формата А4
горизонтального расположения и цветные карандаши или фломастеры. На время создания
рисунка организатор диагностики может выйти из комнаты для беседы с родителями и задать им
интересующие вопросы по поводу семейных отношений и места ребёнка в ячейке общества. Такой
разговор в дальнейшем поможет подтвердить или опровергнуть те или иные предположения о
внутрисемейных проблемах.
Когда ребёнок завершит работу над заданием, исследователь обязательно должен сказать тёплые слова по
поводу нарисованного, похвалить ребёнка за то, что он справился с поставленной задачей. Поддержка
малыша — один из важнейших моментов тестирования рассматриваемого типа.
Затем организатору нужно предложить ребёнку назвать и подписать каждое дерево, воспользовавшись подходящим цветным инструментом. У детей дошкольного возраста, не умеющих
писать, взрослый спрашивает разрешения сделать надпись, тем самым показывая уважение к его выбору и
внимание к личному пространству.
Следующим этапом является разговор с испытуемым. Ему нужно задать вопросы, но сделать это
ненавязчиво, стараясь вывести малыша на максимальную откровенность. Сначала исследователь просит
тестируемого ответить на «удобные» и комфортные, постепенно переходя к вопросам острым и не всегда
приятным. Примерный их перечень:
Как называются деревья?
Какому ты больше всего симпатизируешь?
Почему тебе это нравится больше других?
Какое из деревьев моложе (старше) остальных?
Какое самое красивое, по твоему мнению?
Какое некрасивое и почему?
Почему дерево получилось изогнутое и корявое (и так далее)?
Разговор с ребёнком — обязательный этап тестирования
Полученная информация поможет проследить сравнения, сформировавшиеся у ребёнка естественным
образом (без прямых ассоциаций с членами семьи). Все ответы полагается фиксировать, краткие подписи
можно делать на самом рисунке (с разрешения малыша).
Очень важным моментом может стать вопрос о том, почему ребёнок нарисовал не три, а два или одно
дерево. Отсутствие отца или матери, конфликт в отношениях может выразиться на рисунке в виде
«недостачи» одного (или двух) деревьев.
