Группа делится на две равные команды. Каждая из
команд
выстраивается в
колонну таким образом, чтобы направляющие колонн
стояли лицом друг к другу на расстоянии около 1,5 метра. На роль
направляющих можно выбрать наиболее
активных и коммуникабельных
участников. Каждый участник держит в руке веревку, протянутую вдоль
обеих колонн. Дается задание: не отрывая рук от веревки, завязать узел на ее
промежутке между двумя направляющими.
Техника завязывания узла
участникам не объясняется. Они должны сами догадаться и выполнить
задание.
Обсуждение: От чего зависел ваш успех? Либо почему не справились?
Насколько слаженными были ваши действия? Выявился ли лидер? Охотно ли
остальные следовали его указаниям? Может у кого-то было свое видение?
Реквизит: бельевая веревка.
Время проведения: 15 минут.
8.
Упражнение «Дух группы»
Участники рисуют на листе ватмана любую фигуру, олицетворяющую
группу (например, фигуру человека,
здание университета, большое дерево,
гору и т.д.). Лист бумаги с
нарисованной фигурой лежит в центре круга. У
каждого участника есть 1 минута на то, чтобы подумать, какая манера вести
себя, какие установки будут полезны для совместной работы, а какие нет.
После этого участники должны написать внутри фигуры ключевое слово –
название
качества, чувства, ощущения, которое кажется им полезным для
эффективного взаимодействия в группе. На этом же листе, но за пределами
фигуры участники записывают то, чего они хотели бы избежать в групповом
взаимодействии. Затем ведущий предлагает подобрать для фигуры имя.
Реквизит: ватман, фломастеры, цветные карандаши.
Время проведения: 30 минут.
9.
Упражнение «Зачем мне нужна эта группа?»
Ведущий задает игрокам вопрос: зачем вам нужна эта группа? Как
группа может помочь достичь индивидуальных целей? (каждый
участник
называет по 2 цели) Один из участников фиксирует ответы на доске. Затем
каждый ответ записывается на двух карточках. Карточки перемешиваются и
раздаются участникам. Далее участники,
взаимодействуя между собой,
обмениваются карточками. Каждый старается найти и получить карточки, на
которых записаны его собственные важнейшие цели. На выполнение этого
задания дается 15 минут. После завершения этой части упражнения, группа
снова
собирается в круг, каждый рассказывает окружающим, собрал ли он
карточки со своими целями, и перечисляет цели.
Затем каждый отвечает на вопросы: Появились ли у кого-нибудь новые
цели, изменились ли приоритеты в течение игры. Как группа может помочь в
осуществлении этих целей? При этом новые цели и приоритеты добавляют к
раннее сделанному списку.
Достарыңызбен бөлісу: