Знания человека о мире и языке находятся в процессе постоянного изменения, поскольку
Семиотический аспект оперирования
жүктеу/скачать 324,3 Kb. Pdf көрінісі
|
Болдырев Н. Н
| Семиотический аспект оперирования
знанием в языке, в свою очередь, имеет непо- средственное отношение к первичному и вто- ричному означиванию языковых единиц. С од- ной стороны, тот или иной смысл закрепляется за определенной языковой единицей в виде ее значения в процессах первичной концептуали- зации и категоризации. С другой стороны, эта единица используется для формирования и пе- редачи различных смыслов в высказывании в процессах вторичной обработки знаний, их ин- терпретации. При этом в плане репрезентации знаний языковые знаки способны передавать концептуальное содержание разного уровня сложности и в разном формате (подробнее см.: [5; 9]). На уровне системы они передают те- матические концепты и разные категории, на функциональном уровне, в процессе коммуни- кации – различные ситуативные, операцион- ные концепты, или конкретные смыслы. Слово яблоко, например, вне контекста его употребления означает, прежде всего, ‘плод определенного дерева’, а в ходе реального общения может передавать разные смыслы: ‘продукт питания’ (Сидеть на яблоках / Яблоч- ная диета / Съешьте яблоко), ‘товар’ (Цены на яблоки выросли), ‘яблоневый сад’ (У них в хозяйстве одни яблоки / Сторожить яблоки), ‘форма яблока’ (Кони в яблоках / Глазное ябло- ко), ‘сбор урожая’ (Ездить на яблоки), ‘время сбора урожая яблок’ (Когда были на яблоках), ‘уровень жизни, достаток’ (Не может себе по- зволить яблок купить), ‘продукт из яблок’ (Пи- рог с яблоками / Гусь с яблоками / В пироге – одни яблоки), ‘предмет раздора’ (миф. Яблоко раздора), ‘предмет желания, мечта’ (Золотое яблоко) и т. д. Семиотический аспект репрезентации зна- ний и его непосредственная связь с коммуника- тивной функцией (передача знаний в формате 11 Теоретические основы и методологические принципы... вербальной коммуникации) представлен пре- жде всего в лексико-грам матических и грам- матических категориях, которые и раскрывают своим составом, структурой и содержанием за- коны и принципы вербальной коммуникации на определенном языке. Различное осмысление языковой единицы в процессе коммуникации может быть следствием вторичной концептуа- лизации и категоризации объектов и событий, их индивидуальной интерпретации человеком в контексте модусных, интерпретирующих ка- тегорий: оценки, отрицания, аппроксимации, экспрессивности, эвиденциальности, тональ- ности и т. д. жүктеу/скачать 324,3 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|