основе исследования существенных свойств и причинных
связей части предметов данного класса.
Возможность такого вывода основана на знании при
чин, закономерностей, которые свойственны явлениям,
предметам данного рода; этим научная индукция отли
чается от неполной индукции через простое перечисление.
Например, мы замечаем, что все птицы, которых мы встре
чали, дышат воздухом. Отсюда делаем вывод, что «вообще
все птицы дышат воздухом». Это будет индукция через
простое перечисление.
Но когда мы исследовали жизненные процессы немно
гих птиц или даже одной из них и установили, что воздух
является необходимым условием жизни, то мы можем сде
лать общий вывод относительно необходимости воздуха
для всех птиц.
Это будет научная индукция.
Она опирается в своих выводах не столько на коли
чество замеченных фактов (как индукция через простое
перечисление), сколько на тщательность и всесторонность
исследования фактов.
Количество фактов имеет значение для научной ин
дукции тогда, когда новые факты доставляют новый ма
териал для исследования и тем самым дают возможность
глубже понять данную закономерность.
Так как познанию человека нет границ, то поэтому
никакой индуктивный вывод не является окончательным.
«Самая простая истина, самым простым, индуктивным
путем полученная,
всегда неполна, ибо опыт всегда неза
кончен» (В. И. Л е н и н ) .
Индуктивное умозаключение является сложным умо
заключением. Оно начинается обычно с наблюдения и
сравнения. В процессе его применяются
анализ и синтез,
абстрагирование и обобщение. Получая новое знание о
предмете, который нами исследуется, мы всегда связы
ваем это новое знание с тем знанием, которое у нас уже
имелось. Это даёт нам возможность делать дедуктивные
умозаключения.
Таким образом, индукция оказывается тесно связан
ной с дедукцией.
В процессе индуктивного умозаключения применяются
особые
методы исследования причинной связи явлений.
Но прежде чем перейти к изучению этих методов, рассмо
трим, что представляет собой причинная связь явлений.
Достарыңызбен бөлісу: