«Павлодар қаласының №33 жалпы орта білім беру мектебі» мм 2016-2017 оқу жылындағы ЖҰмыс қорытындысы


Прохождение курсовой переподготовки



жүктеу/скачать 0,52 Mb.
бет12/43
Дата25.05.2022
өлшемі0,52 Mb.
#35595
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   43
. Прохождение курсовой переподготовки.

№

Категория работников

Государственный заказ

Хоз. расчет

Итого

План

Факт

Каз

Рус

Каз

Рус




1

Директор

1

1

1










1

2

Зам.директора

2

2

1

1







2

3

ЗДВР




















4

Учителя казахского языка






















5

Учителя химии













1




1

6

Учителя ИВТ

2

2




2







2

7

Учителя географии






















8

Учителя биологии

1

1




1







1

9

Учителя физической культуры

1

1

1




1




2

10

Учителя математики






















11

Учителя истории

1

1

1










1

12

Учителя английского языка






















13

Психологи






















14

Учителя немецкого языка






















15

Учителя русского языка и литературы






















16

Учителя начальных классов

7

7

4

3




1

8

17

Учителя самопознания

2

2

1

1







2

18

Учителя физики

1

1

1







1

2

19

Учителя музыки

























Учителя художественного труда

1

1




1







1

20

Старшая вожатая






















21

Социальный педагог






















22

Педагоги-организаторы НВП

1

1

1










1

23

Школьный координатор

1

1




1







1

24

Школьный тренер

2

2

1

1







2

25

Электронное обучение

6

6

4

2







6

26

Курсы по робототехнике

























Всего

29

29

16

13

2

2

33

Это способствовало повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса в школе.


В течение 2016-2017 учебного года на основании личных заявлений в школе было аттестовано 16 педагогических работников.

Вторая категория

Первая

Высшая

4присвоение,



6 присвоение,



5 присвоение,
1 подтверждение

Вывод: в школе имеются оптимальные кадровые условия для реализации Государственных образовательных стандартов и выполнения инновационных образовательных программ.


Анализ условий для дополнительного профессионального образования педагогов.
В школе созданы оптимальные и достаточные информационно- методические, организационные и кадровые условия для дополнительного профессионального образования педагогов, а также для изучения и распространения их актуального педагогического опыта.

Содержание методической работы обусловлено:

  • Законодательством РК в области образования, нормативными документами, инструкциями, приказами МОН РК, рекомендациями МОН РК, программой развития школы.

  • Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся.

  • Освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность.

  • Наличием профессиональных интересов и запросов педагогов.

Ключевая цель методической работы.
Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
Реализации этой цели были подчинены и задачи, связанные с системой внутришкольного управления и жизнедеятельностью школы. Совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива, направленной на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.
Кадровое направление деятельности школы предполагает подготовку учительского коллектива к:

  • рефлексии, анализу имеющегося педагогического опыта;

  • освоению новых норм и образцов педагогической деятельности, направленных на совершенствование системы личностно-ориентированного обучения; создания ситуаций успеха для каждого ученика, развитие у учащихся познавательной компетентности, самостоятельно приобретать и усваивать знания; на сохранение и улучшений здоровья учащихся.

Проблемная тема школы (2016– 2019 уч. год): «Новая образовательная парадигма - ресурс успешного функционирования личности школьника в XXI веке»


Методическая тема (2016– 2019 уч. год): «Профессиональная компетентность педагогов – ресурс обеспечения качества обучения и воспитания в условиях модернизации образования»
Методическая тема (2016– 2017 уч. год): «Реализация личностно-ориентированного, деятельностного подхода в обучении»
Цели:
Создать условия для активного внедрения в образовательную практику учителей школы личностно-ориентированного, деятельностного подхода в обучении


Задачи методической работы:



  1. Провести психолого-педагогическую диагностику готовности учителей школы работать в инновационном режиме.

  2. Создать разноуровневые группы педагогов по степени готовности к взаимодействию и сотрудничеству.

  3. Разработать Программу учительских компетенций, основанных на знании личностно-ориентированного, деятельностного подхода в обучении.

  4. Активно внедрять самооценку урока на основе критериев и дескрипторов.

  5. Разработать Карту успешности ученика

  6. Разработать и активно использовать в урочной деятельности Карту (маршрут) индивидуальной образовательной траектории учащегося.

  7. Внедрить новую систему повышения квалификации педагогических кадров - «обучение на рабочем месте»

В школе сложился высококвалифицированный педагогический коллектив, который отличается стабильностью, творческой способностью к восприятию и реализации новых программ развития, стремлением дать учащимся хорошие знания. Учитель школы – творческий исследователь, работающий по экспериментальным программам, который владеет методиками индивидуального и дифференцированного обучения, разрабатывает разноуровневые программы и контрольные измерители, организует научную работу лицеистов, решает проблемы развивающего обучения. Он является одновременно и воспитателем, так как способен составить программу духовного роста ребенка, помочь в развитии индивидуальности каждого, владеет культурой общения и создает гуманистические отношения с обучающимися.
Кадровые условия школы имеют достаточно высокий уровень. 22 учителя высшей квалификационной категории, с первой категорией - 22, имеют вторую категорию – 14, 12 педагогов не имеют категории.
Материальные условия школы способствуют внедрению современных образовательных, в том числе информационных, технологий в учебно-воспитательный процесс.
На сегодняшний день эффективно работают два компьютерных класса с подключенным высокоскоростным Интернетом, создана локальная компьютерная сеть, позволяющая эффективно использовать информационные материалы по всем предметам, активно используется в кабинетах 12 интерактивных досок, 89 компьютеров с полным обеспечением используются в учебных кабинетах как педагогами, так и обучающимися. В школе имеются базы тестов по каждому предмету.
Для дополнительного профессионального образования педагогов в полной мере используется библиотека школы, которая насчитывает в своем арсенале 10 предметных методических журналов, 24 периодических издания, 1207 экземпляров методической литературы, 477 экземпляра мультимедийного обеспечения по разным предметам. Кроме этого, в библиотеке можно использовать ресурсное обеспечение сети ИНТЕРНЕТ.



жүктеу/скачать 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   43



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents