Слабые стороны 1. Преобладание в коллективе традиционных (устаревших) подходов к образовательному процессу.
2. Отсутствие должной профессиональной подготовки у педагогов школы для реализации компетентностного подхода в образовательном процессе.
3. Отсутствие системной работы по развитию интеллектуальных способностей учащихся с низкими стартовыми возможностями
4. Не сложилась система изучения и обобщения педагогического опыта, методической поддержки инновационных процессов.
5. Низкая мотивация педагогических работников на участие в конкурсах профессионального мастерства и презентации опыта в СМИ;
6. 17% педагогов не имеют квалификационную категорию.
7. Не сформированы современные способы и процедуры оценки образовательных результатов учащихся;
8. Недостаточное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, способствующих формированию личностных качеств обучающихся и целостной картины мира.
9. Не достаточно сформирована внутренняя мотивация школьников к учебному труду.
10. Перегруженность части учебных кабинетов, мастерских, спортивного зала.
Возможности 1.Проектирование научно-методической работы школы, направленной на повышение качества образовательного процесса, рост профессиональной компетентности педагогического коллектива, внедрение инновационных подходов по организации УВП.
2.Реализация компетентностного подхода в обучении: формирование функциональной грамотности учащихся, формирование у обучающихся мотивации познания, работа с учащимися различных стартовых возможностей, проектирование индивидуального образовательного маршрута.
3. Создание условий для развития детской одаренности, развития интеллектуального и творческого потенциала школьников.
4. Создание системы непрерывного профессионального образования педагогов.
5. Активизация деятельности по созданию сетевых сообществ педагогов.
6. Развитие системы обобщения и диссеменации педагогического опыта.
7. Поддержка молодых педагогов.
8. Внедрение основ корпоративного управления.
9. Разработка и внедрение системы мониторинга организации УВП
10. Обеспечение качества руководства, управления, преподавания, взаимодействия с родителями на основе критериев и дескрипторов оценки качества образовательного процесса.
11. Создание действенной психолого-педагогической службы .
