Педагог-психологтың

Жүргізілген психодиагностикалық зерттеулердің қорытынды көрсеткіш таблицасы

жүктеу/скачать 2,61 Mb. бет 22/30 Дата 11.11.2022 өлшемі 2,61 Mb. #49486 түрі Бағдарламасы

Бұл бет үшін навигация:

• Таным процесі өзін-өзі бағалау Темперамент типі
• Оқушының аты жөні: Сырбаев Әділ
• Жүргізілген психодиагностикалық зерттеулердің қорытынды көрсеткіш таблицасы
• Оқушының аты жөні: Унгарбаева Зарнна
• Оқушының аты жөні: Хамитов Асхат
• Аты-жөні Сағат саны 1 2
• Тақырыбы Күні/ айы

Жүргізілген психодиагностикалық зерттеулердің қорытынды көрсеткіш таблицасы Таным процесі өзін-өзі бағалау Темперамент типі Интеллектуалдық деігейі Есту есі Көру есі Логикалық ойлай Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Қуралбек О 7-орта 11-орт.жоғары 5-орт.төмен 14-жоғары 4-төмен 7-төмен Орта Орт.жоғары Ұстамды (с-ф) 8-төмен 20-төмен Ұсыныс: - Дара типтік ерекшелігін ескере отырп, әрі қарай сабақ үстінде оқушының оқу мотивациясын, таным процесін арттыратын тапсырмалар жүйесін жасап, жүйелі қолданылса. Жеке даму картасы 1 Оқушының аты жөні: Сырбаев Әділ 2 Сынып 9 «Г» 3 Қандай пәндер бойынша үлгермейді? Барлық пәндер 4 Оқушының тәртібі Жақсы 5 Үлгермеу себебі жай қабылдайды, қабылдауы төмен 6 Оқушымен жұмыста қандай әдістер,құралдар пайдаланады? Мінез-құлық пен іс-әрекетке бақылау жасау, өзін-өзі бақылау, ұйымдастыру және өзіне-өзі баға беруді, ұйымдастыруды жүзеге асыру әдістері қолданылды және оқушының ынта ықыласы, қабілеттілігі мен іскерлігі ескеріліп, оқушының ортақ істі сезімталдықпен орындауына қолайлы жағдай жасалып таным процестерін артыратын және мінез-құлқының әлсіз жақтарын дамытатын психологиялық жаттығулар орындатылды. 7 Оқушының үлгере алмауын жоюда кімдермен бірлесе жұмыс жасалды? Сынып мұғалімімен және психологпен, медбибімен бірлесе жұмысс жүргізілді. 8 Қанша уақыт жұмыс атқарылуда 2015-2016 оқу жылының қараша айынан бастап мамыр айына дейін жұмыс жүргізілді. 9 Өзгерістер байқалады ма? Жұмыс нәтижесі қандай? - байқалды; -қанағаттанарлық, өзіне деген сенімділігі артты, есте сақтау қабілетті, оқуға деген ынтасы артты. Жүргізілген психодиагностикалық зерттеулердің қорытынды көрсеткіш таблицасы Таным процесі өзін-өзі бағалау Темперамент типі Интеллектуалдық деігейі Есту есі Көру есі Логикалық ойлай Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Сырбаев Ә 6-орта 11-орт.жоғары 3-төмен 8-орта 4-төмен 10-орта Орта Орт.жоғары флегматик 16-төмен 44-орт.төмен Ұсыныс: - Дара типтік ерекшелігін ескере отырп, әрі қарай сабақ үстінде оқушының оқу мотивациясын, таным процесін арттыратын тапсырмалар жүйесін жасап, жүйелі қолданылса. Жеке даму картасы 1 Оқушының аты жөні: Унгарбаева Зарнна 2 Сынып 9«Г» 3 Қандай пәндер бойынша үлгермейді? Барлық пәндер бойынша 4 Оқушының тәртібі Жақсы 5 Үлгермеу себебі жай қабылдайды, қабылдауы, таным процесі төмен, үйде сабағын ешкім қадағаламайды, сабақтан көп қалады, өтірік көп айтады, жауапкершілігі жоқ. 6 Оқушымен жұмыста қандай әдістер,құралдар пайдаланады? Мінез-құлық пен іс-әрекетке бақылау жасау, өзін-өзі бақылау, ұйымдастыру және өзіне-өзі баға беруді, ұйымдастыруды жүзеге асыру әдістері қолданылды және оқушының ынта ықыласы, қабілеттілігі мен іскерлігі ескеріліп, оқушының ортақ істі сезімталдықпен орындауына қолайлы жағдай жасалып таным процестерін артыратын және мінез-құлқының әлсіз жақтарын дамытатын психологиялық жаттығулар орындатылды. 7 Оқушының үлгере алмауын жоюда кімдермен бірлесе жұмыс жасалды? Сынып мұғалімімен және психологпен, медбибімен бірлесе жұмысс жүргізілді. 8 Қанша уақыт жұмыс атқарылуда 2015-2016 оқу жылының қараша айынан бастап мамыр айына дейін жұмыс жүргізілді. 9 Өзгерістер байқалады ма? Жұмыс нәтижесі қандай? - байқалды; -қанағаттанарлық, өзіне деген сенімділігі артты, есте сақтау қабілетті, оқуға деген ынтасы, оқуға деген қызығушылығы артты, бір-ақ логикалық ойлауы, интеллектуалдық деңгейі әлі де төмен. Жүргізілген психодиагностикалық зерттеулердің қорытынды көрсеткіш таблицасы Таным процесі өзін-өзі бағалау Темперамент типі Интеллектуалдық деігейі Есту есі Көру есі Логикалық ойлай Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Унгарбаева З 2-төмен 8-орта 6-орт.төмен 12-орт. жоғары 3-төмен 6-төмен жоғары жоғары Меланхолик 4-төмен 12-төмен Ұсыныс: - Дара типтік ерекшелігін ескере отырп, әрі қарай сабақ үстінде оқушының оқу мотивациясын, таным процесін арттыратын тапсырмалар жүйесін жасап, жүйелі қолданылса және психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңеске жіберілу ұсынылды. Жеке даму картасы 1 Оқушының аты жөні: Хамитов Асхат 2 Сынып 9«Г» 3 Қандай пәндер бойынша үлгермейді? Барлық пәндер бойынша 4 Оқушының тәртібі Тәртібі бойынша мектепшілік есепте тұрады, орта 5 Үлгермеу себебі қабылдауы, таным процестері, зейін шоғыры төмен, үйде сабағын ешкім қадағаламайды, 6 Оқушымен жұмыста қандай әдістер,құралдар пайдаланады? Мінез-құлық пен іс-әрекетке бақылау жасау, өзін-өзі бақылау, ұйымдастыру және өзіне-өзі баға беруді, ұйымдастыруды жүзеге асыру әдістері қолданылды және оқушының ынта ықыласы, қабілеттілігі мен іскерлігі ескеріліп, оқушының ортақ істі сезімталдықпен орындауына қолайлы жағдай жасалып таным процестерін артыратын және мінез-құлқының әлсіз жақтарын дамытатын психологиялық жаттығулар орындатылды. 7 Оқушының үлгере алмауын жоюда кімдермен бірлесе жұмыс жасалды? Сынып мұғалімімен және психологпен, медбибімен бірлесе жұмысс жүргізілді. 8 Қанша уақыт жұмыс атқарылуда 2015-2016 оқу жылының қараша айынан бастап мамыр айына дейін жұмыс жүргізілді. 9 Өзгерістер байқалады ма? Жұмыс нәтижесі қандай? - байқалды; -қанағаттанарлық, өзіне деген сенімділігі артты, есте сақтау қабілетті, оқуға деген ынтасы, оқуға деген қызығушылығы артты, бір-ақ логикалық ойлауы, интеллектуалдық деңгейі әлі де төмен. Жүргізілген психодиагностикалық зерттеулердің қорытынды көрсеткіш таблицасы Таным процесі өзін-өзі бағалау Темперамент типі Интеллектуалдық деігейі Есту есі Көру есі Логикалық ойлай Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Жыл дың басы Жыл дың аяғы Хамитов А 7-орта 7-орта 6-орт.төмен 8-орта 8-төмен 10-орта орта Орт.жоғары Холерик 4-төмен 12-төмен Ұсыныс: - Дара типтік ерекшелігін ескере отырп, әрі қарай сабақ үстінде оқушының оқу мотивациясын, таным процесін арттыратын тапсырмалар жүйесін жасап, жүйелі қолданылса және психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңеске жіберілу ұсынылды. 2 сынып сарсенбі -13.15 № Аты-жөні Сағат саны 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Тақырыбы Күні/ айы 1 Бейсенбаев Алинур 2 «А» 2 Рахметолла Жанасыл 2 «А» 3 Ислам Дилара 2 «Б» 4 Қабден Ғафур 2 «Б» 5 Әбдіқадыр Алим 2 «В» 6 Зупар Аян 2 «В» 7 Қайырбек Жұлдыз 2 «В» 8 Наурызбай Наз 2 «В» 9 Әуезхан Мейірхан 2 «Г» 10 Искакова Медина 2 «Г» 11 Мұқамеджан Жаннұр 2 «Г» 12 Мұхамедия Саламат 2 «Д» 13 Серікболқызы Еркеназ 2 «Д» 14 Ташенов Даурен 2 «Д» 15 Шынтемір Нұрсұлтан 2 «Д» 16 Нугманов Нурбек 2 «Е» 17 Ақманбаев Алан 2 «Е» 18 Бақыт Дінмұхаммед 2 «Е» жүктеу/скачать 2,61 Mb. Достарыңызбен бөлісу: