Педагогическая практика( Практика наблюдений)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
жүктеу/скачать 0,81 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- учебной практики (практики наблюдения) Основные результаты освоения дисциплины Личностные
| 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
В ходе прохождения практики наблюдения у студентов формируются компоненты следующих компетенций:
ся и воспитанников 2. Введение в педагогическую дея- тельность (с адаптационным психолого-педагогическим практикумом) Адекватное представление о содержании и назна- чении (функциях, задачах) педагогической деятель- ности Дисциплины цикла Б.3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ. Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору студента). 1. Педагогическое взаимодействие (с тренингом социально-психо- логической компетентности) Понимание роли и места коммуникативного ком- понента в общей структуре педагогической дея- тельности. Умения: устанавливать и поддерживать контакт, выбрать адекватный способ профессио- нальной самопрезентации, слушать других, экс- прессивные умения, рефлексивные умения (связан- ные с рефлексией общения) 6 ПК 5 –готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партне- рами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса ПК 6 – способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников ПК 9 способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно- просветительской деятельности Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебной практики (практики наблюдения) Основные результаты освоения дисциплины Личностные (сложившаяся система отношений) Метапредметные (освоен- ные способы деятельности) Предметные (ЗУНы, опыт решения проблем и опыт деятельности) способность и готовность к самообразованию по- средством сознательного и активного присвоения нового опыта; сформированность моти- вации к дальнейшему обучению и познанию, профессиональному и личностному росту, про- фессиональной деятель- ности и к себе как ее субъекту; формирование системы ценностных отношений к себе как профессионалу, к другим участникам об- разовательного процесса умение анализировать и систематизировать ин- формацию; умение интерпретиро- вать собранную инфор- мацию; умение проводить реф- лексивный анализ хода и результатов своей деятельности; умение осуществлять экспертную оценку уро- ков и внеклассных ме- роприятий; навыки межличностного взаимодействия; навыки саморегуляции эмоциональных состоя- ний понимание сущности и содержания современ- ного образования; знание теоретических и методических основ конструирования учеб- ных занятий; знание правил составле- ния методических раз- работок; приобретение опыта анализа уроков с ис- пользованием различ- ных экспертных карт; приобретение опыта со- ставления психологиче- ских характеристик на ребенка; приобретение опыта со- ставления характери- стики класса. жүктеу/скачать 0,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|