Педагогический менеджмент
жүктеу/скачать 1,49 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогический менеджмент
| Качество образования — это постоянная ориентация на
удовлетворённость потребителя образовательными результатами. Например, для студента качество образования связано с вкладом в его индивидуальное развитие и занятие им соответствующего места в обществе. Для работодателя важны умения, приобретенные человеком за период обучения. Продукцией будет сам выпускник, обладающий определенными качествами и умениями. Возможно, для академического сообщества качество будет связано в первую очередь с освоением некоторой культуры научного исследования и создания для этого нужной обучающей среды. С государственной позиции качество может восприниматься как создание квалифи‐ цированной рабочей силы или как фактор, необходимый для роста жизненного благополучия граждан, улучшения условий жизни. Качество образования зависит от национальной политики в сфере образования, выделения основных приоритетов в области достижения необходимых результатов и связано с удовлетворе‐ нием социального заказа со стороны общества и государства к качествам и умениям, которые обеспечивают воспроизводство и развитие социально‐экономической системы. Управление качеством образования должно ориентироваться не только на Удовлетворение существующих общественных потребностей в определенных образовательных результатах, но и на скрытые 162 общественные потребности, еще не осознанные обществом, за‐ дающие перспективу развития социально‐экономической системы (Шиба А. Грэхэм, Вальден Д.). Качество образования предполагает: • не внешний контроль, а внутренний процесс самоанализа и самооценки (внутренний аудит) всех действий по созданию усло‐ вий, направленных на достижение намеченных образовательных результатов; • учет мировых тенденций развития образования и использования современных образовательных технологий в учебном процессе; • устойчивость и воспроизводимость всех параметров и про‐ цессов образовательной среды, способствующих достижению требуемых образовательных результатов, куда входит и система управления качеством. КАЧЕСТВО ИСПОЛНЕНИЯ — концепция качества, отражающая ту степень, в которой товары или предоставляемые организацией услуги фактически удовлетворяют нужды клиентов. КАЧЕСТВО СООТВЕТСТВИЯ— концепция качества, отражающая ту степень, с которой продукция или услуги, предоставляемые организацией, соответствуют внутренним спецификациям организации. КАЧЕСТВО ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ — степень удовлетворения важных личных потребностей через деятельность в трудовой организации. КВАЛИФИКАЦИЯ (от лат. qualis‐ какой по качеству и facio — делаю), уровень развития способностей работника, позволяющий ему выполнять трудовые функции определённой степени сложности в конкретном виде деятельности. К. определяется объёмом теоретических знаний и практических навыков, которыми владеет работник, и является его важнейшей социально‐экономической характеристикой. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА— краткое изложение основных задач, навыков и умений, прав и обязанностей, предъявляемых к различным специальностям в организации. 163 КЛАСС ‐ школьный постоянный в пределах учебного года коллектив учащихся, работающих по единой учебной программе. КЛАССНО‐УРОЧНАЯ СИСТЕМА обучения ‐ это организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отд. классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний. Основная формой обучения является урок. Содержание обучения в каждом классе определяется учебными планами и программами. Уроки проводятся по твёрдому расписанию, составленному на основе учебного плана. Местом проведения уроков служат классные комнаты, учебные кабинеты, мастерские, учебные опытные участки. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ‐ педагог, занимающийся организацией, координацией и проведением внеурочной воспитательной работы. КОЛЛЕДЖ — учебное заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы общего среднего образования и профессиональные учебные программы технического и профессионального, послесреднего образования. КОМАНДА ‐ группа людей, объединенных общей целью, принимающих эту цель как свою, выполняющих четко определенные роли; говорящие на одном языке (профессиональном); имеющие высокий уровень возможности и права, высокий профессионализм, слаженности действий, в том числе в экстремальных ситуациях; живущие по принятым каждым членом команды нравственным нормам, традициям, ценностям; имеющие признанного лидера, к которому каждый относится с огромным уважением (Э. Литвиненко) жүктеу/скачать 1,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|