Педагогический поиск
жүктеу/скачать 6,39 Mb. Pdf көрінісі
|
| Педагогикалы қ ізденіс № 4 2014 ж. Педагогический поиск №4 2014 г. 3 «Ӛрлеу» БАҦО» АҚ филиалы «СҚО ПҚ БАИ» Филиал АО «НЦПК «Ӛрлеу» «ИПК ПР СКО» ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ІЗДЕНІС ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК Ақпараттық ғылыми-әдістемелік журналы/ Информационный научно-методический журнал № 4 (22) желтоқсан/декабрь 2014 ж. Бас редактор/Главный редактор: Мурзалинова А.Ж., доктор педагогических наук, профессор Редактор/ редактор: Ельцова Л.Ф., начальник отдела методического обеспечения и инновационного развития ФАО НЦПК «Ӛрлеу» «ИПК ПР по СКО» Редакция алқасы/Редакционный совет: Пашков В. В., ректор Запорожского областного института последипломного педагогического образования (Украина), профессор кафедры философии и общественно-гуманитарных дисциплин, доктор философских наук, профессор. Каиржанова Л.С., проректор по научной работе и внешним связям СКГУ им. М. Козыбаева, кандидат биологических наук, доктор PHD (биология) Шатных А. В., проректор ИРОСТ (г. Курган) по организационно-методической работе, кандидат педагогических наук, доцент Рабочих Т.Б., кандидат педагогических наук, доцент кафедры управления развитием образования «ОмГПУ», зам. декана факультета ПК и ППРО Иманбекова Б.И., кандидат педагогических наук, доцент, начальник Отдела методического обеспечения АО «НЦПК «Ӛрлеу» Литвиненко В. В., кандидат педагогических наук, заместитель директора по социальным вопросам региональной палаты предпринимательства по СКО Крылова Л.А., профессор кафедры «Русский язык и литература» СКГУ им. М. Козыбаева, доктор педагогических наук Карабатырова А.К., магистр образования, начальник Управления по административно-организационным вопросам филиала АО НЦПК «Ӛрлеу» «ИПК ПР по СКО» Сабиева К.У., магистр педагогических наук, кандидат химических наук, заведующая кафедрой инновационных технологий и методики преподавания естественно- научных гуманитарных дисциплин» ФАО НЦПК «Ӛрлеу» «ИПК ПР по СКО» Мекенжай: Петропавл қ., Мир кӛшесі 69А, тел.: 8 (7152) 50-24-21, e-mail:iripksko@mail.ru, Ipk_ppk@bk.ru Сайт:www.ipksko.kz Таралым: 100 дана / Тираж:100 экземпляров Шығу жиілігі: тоқсанына 1 рет Периодичность: 1 раз в квартал Мерзімді баспасӛз басылымдарын және (немесе) ақпарат агенттіктерін есепке алу туралы куәлік №13259-Ж Свидетельство о постановке на учѐт периодического печатного издания и (или) информационного агентства №13259-Ж ҚР Мәдениет және ақпарат министрлігінде 17.12.2012 жылы есепке қойылған Журнал зарегистрирован в Министерстве культуры и информации РК 27.12.2012 «Ӛрлеу» БА ҰО» АҚ филиалы «СҚО бойынша ПҚ БАИ» шағын типографиясында басып шығарылды Петропавл қ., Мир кӛшесі, 69А Отпечатано в мини-типографии ФАО «НЦПК «Ӛрлеу» «ИПК ПР по СКО» г. Петропавловск, ул. Мира 69А МАЗМҦНЫ/ СОДЕРЖАНИЕ ПОВЫШЕНИ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Мурзалинова А.Ж., Куантаева М.Е. «Ӛрлеу» біліктілікті арттыру жүйесіндегі функционалды ақпаратты-білім беру ортасы…………...........................................4 Гнусин Ю.Н. Облачные технологии в сфере образования……………....................7 Годунова Н. Н. Информационно-коммуникационное оснащение образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования педагогов Омской области....................................................................10 РУБРИКА «NB» Калиев Б.А., Могунова М.В., Ельцова Л.Ф. «Нұрлы жол – путь в будущее» - наш глобальный экзамен на зрелость……………………........................................15 Казакова М. А., Смирнова Е.А. Педагогический марафон как механизм реализации непрерывного профессионального образования в Омской области……………………………………………………………………………......17 Медведева О. М. Души, настроенной к созвучию с прекрасным….…....................21 БІЛІМ БЕРУДЕГІ ИННОВАЦИЯЛАР ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ Кольева Н.С. Методика проверки знаний на основе дидактических материалов .……….…………………………………………………………………32 Каримова Г.Р.Управление инновационными процессами как один из аспектов государственной стратегии образования…………………….................................34 Енсегенова Г.Ж. Коучинг в образовании – новый тренд поддерживающего обучения………………………………………………….............................................36 Гнусина Т.В.Использование ИКТ на уроках фортепиано в школе для одарѐнных детей музыкально-эстетического профиля………………......................................39 ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕ / МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ Пашков В.В. Реформирование системы последипломного педагогического образования как условие устойчивого развития: философско-теоретический аспект………………………………………................................................................42 Котикова В. С. Место М.Ю. Лермонтова в русском литературном процессе………………………………………………………………………….........47 Yensegenova G. Coaching as a resource of learning organizations.............................50 ТӘЖІРИБЕ АЛМАСУ/ ОБМЕН ОПЫТОМ Карабатырова А.К. Сила поэтического Слова…………………………….......................52 Жакупова С. Б., Гусак В.А. Свойства арифметического квадратного корня. 8 класс…………………………………………………………………………..........................54 Моргунова Е. В., Повод С. А., Гусак В. А. «И пальцы тянутся к перу…» Открытый урок – творческая мастерская «Фантазия», 5, 6 кл. ........................................................60 Шипелѐва С. Л., Айтмуханова К.Ж. Эти простые сложные вопросы теории о функциях……………………………………………………………………….……..............63 Тұрсанова Р.Е. Бүгінгі білім берудің мақсаттары мен міндеттері................................70 Касенова А.Н. Баланың мамандық таңдаудағы ата-ананың рӛлі ...................................71 Ғазиз Роза Сын есім./қайталау/............................................................................................73 Наурызбаева Б.С. Лексика. Прямое и переносное значение слов. 6 кл…………………..76 Магперова Р.К. Перевод неправильной дроби в смешанное число и смешанного числа в неправильную дробь. 5 класс……………………………………………………………….78 Сарсембаева Б.К. Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе…………………………………………………………………..……….....79 Рудковский С. В. Конструирование и изготовление изделий из древесины. Изготовление подцветочника. Технология. 9 класс……....................................................82 Дюсембина И.В. Жоғарғы топқа арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің техналогиялық картасы.........................................................................................................87 Қайсенова Г.Е. Жануарлар әлемі. 4-сынып.........................................................................92 Хан Е.Л. Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики………………………………………………………………………………...............95 Абашев А. Р. Историческое краеведение и археология как элемент воспитания патриотизма у школьников (из опыта работы)………….……………………………...99 Нурушева Б.С.Бақылау мен бағалау - білім сапасын арттырудың тәсілі ретінде...................................................................................................................................103 Ипова А.С. Жаңаша оқыту – заман талабы.....................................................................106 Калиева Т.К, Топышева Х.Т. Белсенді оқыту әдіс-тәсілдерін қолдана отырып оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту...................................................114 Хамитова Г.Е. Космическое путешествие по морфологическим планетам. Конспект урока русского языка. 6 класс…………………..................................................................116 Власова Е.В. Внешнее строение рыб. Урок биологии……………………….………….124 Жаргакова А.Е.Площадь поверхности многогранника Обобщающий урок по геометрии в 11 классе……………………………………………128 Осадчая О.А.,Черненко Н.Д. Правильные многоугольники и их применение в жизни Интегрированный урок геометрии и черчения..................................................................134 Токкожин Д. К. Методическая разработка открытого урока по физической культуре для учащихся II курса Тема: волейбол……………………………………………………….....138 Михайлова О. В. Клеменова Л. Г. Сартина Г.Г. Организация работы летнего эколого-туристического лагеря в условиях сельской малокомплектной школы……….143 Кузинбаева Т.И. Қазақ тілі сабағы 7 сынып қысқа мерзімді жоспар.......................147 Шериева Д.Б. «Менің Отаным – Қазақстан» Қазақ тілі сабағы 5 сыныпта.............150 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Елманова О. А.«Развитие у педагогов навыков уверенного поведения» …..….154 Запорощенко Н.Ф.Роль социума в формировании поликультурной личности……………………………………………………………………….........158 Копылова С.М. «Профессиональная ориентация учащихся с ограниченными возможностями»…………………………………………………………………...156 АТА-АНАЛАРҒА АРНАЛҒАН БЕТ Момот (Пархомчук) Г. Методические рекомендации родителям.....................166 Поляков И.Б.Методические рекомендации родителям..... ..................................173 НАЗАРЫҢЫЗДА БОЛСЫН / В ФОКУСЕ Туралинова С.Ш. Обобщение опыта работы…………………………..……….181 Районный методический кабинет ГУ «Отдел образования Тимирязевского района Северо-Казахстанской области»…………………………….…………..188 Районный методический кабинет ГУ «Отдел образования Аккаинского района Северо-Казахстанской области»…………………………………………………193 Педагогикалы қ ізденіс № 4 2014 ж. Педагогический поиск №4 2014 г. 4 «ИННОВАЦИОННАЯ СТРАТЕГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВА, ОБЩЕСТВА И ЛИЧНОСТИ» «Ӛрлеу» біліктілікті арттыру жҥйесіндегі функционалды ақпаратты-білім беру ортасы А.Ж. Мурзалинова, М.Е.Куантаева филиал АО «НЦПК «Ӛрлеу» ИПК ПР по СКО», г. Петропавловск Аннотация. В статье рассматривается комплекс условий для эффективного функционирования информационно-образовательной среды, а также признаки ее сформированности в системе повышения квалификации «Ӛрлеу». Представлены направления развития компетентности учителей в области информационно-коммуникационных технологий в ходе курсовой и межкурсовой подготовки. Біліктілікті арттыру жүйесі алдында туындайтын идеологиялық, мазмұндық, технологиялық қиын мәселелер кӛпжақты да күрделі, ал олардың инновациялық коэффициентінің жоғарылығы соншалықты, оның функционалдық ақпараттық-білім беру ортасының қажеттілігін айқындайды. Осындай орта ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (әрі қарай АКТ) негізінде педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру жағдайын қамтамасыз ететін құралдар мен қорлар жүйесін құрайды. Айта кету керек, ақпаратты-білім беру ортасының міндетті қызмет атқаруы ақпараттандыру, қоғамның бұқаралық жаһандық қатысым жасауы тұжырымдарына сәйкес келеді, И.В.Роберттің айтуынша, «жаһандық, әлеуметтік, мәдениетті, технологиялық үдерістің ерекшелігі - әлеуметтік салада, ғылымда, білім беруде, мәдениетте, қоғамдық ӛндірісте, бизнесте ақпаратты жинау, ӛсіру, ӛңдеу, сақтау, тасымалдау, қолдану, ӛндіру сынды заманауи ақпараттық және коммуникациялық технологиялар негізіндегі кез келген еңбекте, соның ішінде зияткерліктегі де, қызметтің басым түрі болып келеді» [1, 6 б.]. Ақпараттық-білім беру ортасының тиімді қызмет атқаруы ақпаратты мәдениет ортасын пайдаланушы – педагогты дамытуға ықпал жасайды. Мәдениеттану шеңберінде АКТ саласындағы ақпараттық мәдениет жалпы және кәсіби мәдениет қалыптастыру үдерісінің бір бӛлігі болып қарастырылады. Ақпараттық-білім беру ортасының тиімді қызмет атқаруы үшін қалыптасқан жағдай кешенін талдай отыра, Солтүстік Қазақстан облысы бойынша педагогикалық кадлардың біліктілігін арттыру институтында («Ӛрлеу» БАҰО» АҚ 17 филиалының бірінде), келесі техникалық сипаттамаларды атап ӛтуге болады: - білім беру үдерісіне қатысты ақпаратты қамтамасыз ететін оқу дәрісханаларында телекоммуникациялық арналардың, серверлердің, сымсыз және сым арқылы желінің болуы; - ішкі электронды ақпаратты қорлар мен бӛлінген серверлерге білім беру үдерісіне қатысушылардың қосылуы арқылы біріккен локалды желінің жұмыс істеуі; - жаңа білім нәтижелеріне жетуге бағытталған білім беру үдерісін ұйымдастыру барысында қатысушылар қолданатын оқу, оқу-әдістемелік медиатеканың және басқа да қорлардың болуы; Педагогикалы қ ізденіс № 4 2014 ж. Педагогический поиск №4 2014 г. 5 - ғаламтор желісіндегі ақпараттық білім беру қорларына, сондай-ақ республикалық, облыстық мәліметтер базасында орналасқан электронды білім беру қорларына оқу үдерісіне қатысушылардың бақылауға алынған қосылымның болуы; - қашықтықтан оқыту үшін ақпаратты-техникалық құралдардың болуы; - институттың ресми сайт-порталының болуы; - пән мұғалімдері мен басқа педагогикалық қызметкерлер үшін жаңа білім нәтижелеріне жетуге бағытталған білім беру үдерісін ұйымдастыру мәселелері бойынша мақсатты ғаламторға жазылудың болуы; - ақпаратты қорғау жүйесінің болуы. Ақпараттық-білім беру ортаның жұмыс істеуі кәсіби педагогтік сүйемелдеусіз мүмкін емес. «Соған сәйкес талаптың бірі ретінде, - А.В. Ильинаның пікірінше, - бірқатар белгілермен сипатталатын АКТ саласында басқарушы және педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру жүйесінің қалыптасуы» [2, 150 б.]. «Ӛрлеу» БАҰО» АҚ солтүстікқазақстандық филиалы негізінде мынандай белгілерді сипаттауға кӛшейік: 1. АКТ меңгерудегі және оларды қолданудағы қиындықтарды курстық даярлық тыңдаушыларының қажеттіліктерін анықтау бойынша құралдардың болуы. GOOGLE drive веб-сервисін қолдану арқылы дайындалған электронды сауалнама кӛмегімен педагогтердің АКТ меңгеру жалпы деңгейі анықталады, мұғалімдерді қиналтатын технологиялар айқындалады. 2014 жылы ӛткізілген сауалнама мәліметтері бойынша электронды оқулықтар мен сандық білім беру қорларын жасау мен оқу үдерісіне енгізу педагогтерге қиындықтар туғызады. Бұл ақпарат біліктілікті арттырудың оқу бағдарламаларының технологиялық модулдерін жаңарту барысында қолданылды. 2. Кафедралар оқытушыларының АКТ және олардың құралдарын қолдану арқылы сабақ жүргізуі. Сӛйтіп, курстық даярлық тыңдаушыларында мынандай мүмкіндік бар: - қазіргі педагогикалық технологияларды енгізуде интербелсенді тақтаны қолдану бағыттарымен танысу; - оқу үдерісінде қолдану үшін ActivStudio және ActivInspire бағдарламалық қамтамасыз етуді сынақтан ӛткізу; - «XXI ғасырдың ақпараттық-білім беру технологияларын енгізу» INTEL бағдарламасы бойынша кіріспе курсынан ӛту; - сабақ берілетін пән бойынша электронды оқулықтар дайындаудың ғылыми- әдістемелік негізін зерттеу. «Компас графикалық редакторда жұмыс»; «Auto Play бағдарламасында әлеуметтік педагогтің электронды портфолиосын жасау»; «ActivInspire бағдарламасымен жұмыс істеудің ерекшеліктері»; «Педагог-психологтің жұмыс орнын автоматтандыру» және т.б. педагогикалық тәжірибеде АКТ қолдануды құрастыру мен сынауға бағытталған практикалық сабақтар педагогтерді қатты қызықтырады. 3. Педагогикалық қызметте АКТ заманауи құралдарын қолдану мәселелері бойынша дайындалған біліктілікті арттыру бағдарламаларында тараулардың болуы. Курстық даярлықтың міндетті бӛлігі ретінде планшеттік ДК қолдану арқылы сабақ жүргізу болып табылады, сабақ барысында педагогтер планшеттік ДК жұмыс істеудің қағидаттарын, оның сенсорлық және операциялық жүйелерін қарастырады. Ерекше назар тыңдаушылардың әр санатына білім беру қосымшаларын дұрыс таңдауға аударылады. Сондай-ақ филиал оқытушылары дайындаған «E-GuideLine «Алаштану» сандық білім беру қоры белсенді қолданылады. Сандық білім беру қоры «Алаштану» жаңа мектептік курс бойынша ғылыми-әдістемелік әдебиетті жүйелендіреді. Аталған сандық білім беру қоры AutoPlay Media Studio, Adobe Photoshop, Corel Draw, MS Office (Word, Excel, PowerPoint) бағдарламалық қамтамасыз ету кӛмегімен құрастырылды. Интерфейсті тілдік қолдау ҚР білім беру жүйесінің заманауи талаптарына, атап айтқанда «E-GuideLine Педагогикалы қ ізденіс № 4 2014 ж. Педагогический поиск №4 2014 г. 6 «Алаштану» қалпы кӛптілділік қағидаттарына сәйкес үш тілде: қазақ, орыс және ағылшын, жазылған. Бұл қор тарих мұғалімдерін ақпаратты-әдістемелік қолдап қана қоймай, мұғалімнің АК-құзыреттілігін дамытады. «Ӛзін-ӛзі тану» жаңартылған бағдарламасын сәтті жүзеге асыру үшін филиалда «E- GuideLine «Ӛзін-ӛзітану» сандық білім беру қоры жасалған. Ол AutoPlay Media Studio, Adobe Photoshop, Corel Draw, MS Office (Word, Excel, Power Point) бағдарламалық қамтамасыз ету кӛмегімен құрастырылған. СБҚ құрылымы «Ӛзін-ӛзітану» курсының мазмұнын толық ашады және нормативтік құжаттар; дәрістік материал; дидактикалық материал; бейне, аудиоматериал; аңыз мәтіндері, әңгімелердің үзінділері, дәйексӛздер және т.б. компоненттерден тұрады. 4. Педагогтердің қазіргі АКТ және олардың құралдарын меңгеруіне ішкі ұйымдастырушылық біліктілікті арттыру жүйесінің бағытталғандығы. Филиалдың ақпараттық аймақтарында «Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің даму басымдықтары» электронды жолсілтегіші жұмыс істейді. АКТ дайындалған және енгізілген Педагогтің кәсіби дамуын сҥйемелдеу бағдарламасының негізіне айналды. PREZI.com веб-сервисін, EXSEL бағдарламаларын және филиал сайтының қорларын қолдану арқылы дайындалған «Педагогтің кәсіби дамуының жеке бағыты» электронды қордың кӛмегімен курстық даярлық барысында педагогтің кәсіби дамуының жеке бағыты жүзеге асырылады. Педагогтің кәсіби дамуының жеке бағытын курсаралық кезеңде жүзеге асыру үшін барлық қорлар, құралдар ұсынылған. 2015 жылдың 1 қаңтарынан бастап курсаралық кезеңде Педагогтің ҥздіксіз кәсіби ӛсу картасын (оған портфолио) енгізу жоспарланғандықтан, ерекше ӛзекті болғалы тұр. Педагогтің үздіксіз кәсіби ӛсу картасы біліктілікті арттыру курстарына рұқсатқағаз болмақ, және де барлық педагогикалық қызмет бойы толтырылатын болады. 5. Электронды білім беру қорларын, соның ішінде курсаралық кезеңде, жеке ӛздік дайындау тәжірибесінің болуы. Курстық даярлық барысында тыңдаушыларға ӛздік және жобалық жұмыстар орындау ұсынылады, олар Prezi.com, Powtoon.com және Wordle.net тәрізді білім беру онлайн-қосымшаларының кӛмегі арқылы жасалынады. Бұл онлайн-қосымшалар – филиал оқытушыларының шетелдік біліктілікті арттыру барысында меңгерген Рединг университеті (Ұлыбритания) оқытушыларының тәжірбесін бейімдеудің нәтижесі. Филиал электронды оқу құралдарын және СБҚ белсенді жасау мен қолдануға бағытталған байқаулар ӛткізуді қолға алған. Байқаулардың бірі – үздік электронды оқу құралын жасау, оның мақсаты - оқушылырдың ӛздігінен дайындығын және білім беру ұйымдары үшін тиімді оқу- әдістемелік қамтамасыз ету бойынша сертификатталған мұғалімдердің педагогикалық тәжірибесін жалпылау болып табылады. Байқаудың нәтижесі ретінде – ғылыми-жартылыстану циклінің пәндері бойынша СБҚ базасын жасау. Сӛйтіп, байқау шеңберінде сандық білім беру қорлары дайындалды: бейнеұстау технологиясын қолдану арқылы оқыту қоры түріндегі бейнесабақ, дыбыстық сүйемелдеу; интербелсенді мультимедиялық электронды оқулық; «анимация» - «жандандырылған» тәжірибе, үдерістерді, нысандардың және табиғат құбылыстарының, техникалық құрылғылырдың түрлерін кӛрсету; нәтижеге баға беретін интербелсенді тест; интербелсенді ойын және т.б. 6. Біліктілікті арттыру субъектілерінің ҚАКАЖ жүйесі арқылы кітапханалық қорларға қолжетімділігі. Жаңа технологиялар кітапхананың ақпараттық қызмет кӛрсету жүйесін ӛзгертті, сапасын жақсартты, ақпаратты ӛңдеу жылдамдығын арттырды. Ақпараттық-білім беру ортасының сипатталып отырған белгілері біліктілікті арттыру жүйесіндегі «инновациялық тәжірибе тасымалдаушы», ӛзара байланыстың Педагогикалы қ ізденіс № 4 2014 ж. Педагогический поиск №4 2014 г. 7 «кристалдану орталығы» қызмет атқаратын, «бірлескен қызмет бастамасы мен біліктілікті арттырудың негізгі уәждеуші факторы» болып саналатын оқытушылардың және мамандардың қызметін болжайды [3, 129 б.]. Дамып келе жатқан ақпараттық-білім беру ортасы жағдайында педагогтердің ӛзара әрекеттесуі қуатты инновациялық білім беру бағдарламаларын жылжытуға ынталандырады және бастамашыл педагогикалық қауымдастық құру үшін жағдай жасайды. жүктеу/скачать 6,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|