Педагогика – ғылыми білімдердің құрылымы мен ғылыми таным заңдылықтары жөніндегі білім ретінде зерттеу үдерісіне бағыт-бағдар береді дескриптивтік әдіснама
ӨӨӨӨӨ Өз ілімінде майевтика әдісін қолданған: Сократ
жүктеу/скачать 63,97 Kb.
|
ÐеÑкÑипÑивÑÑк ÓдÑÑнама кÑедиÑÑÑк жүйе «ӨмÑÑ Ð±Ð¾Ð¹Ñ Ð¾ÒÑÑÑдÑ»-emirsaba.org
- Бұл бет үшін навигация:
- «Тәрбие жөніндегі ойлар» Педагогика ғылымының рациональды-прагматикалық бағытының шетелдік өкілдері В.С.Библер, У.Джеймс, Д.Дьюи
- В. Беспалько, Г. Селевко Педагогикалық технологияға қойылатын әдіснамалық талаптар: философиялық ғылыми тұжырымға негізделіп, логикалық байланыста болуы
- А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин
- ECTS Еуропалық Платон академиясы құрылған уақыт: б.з.б. 387 жылы
| ӨӨӨӨӨ
Өз ілімінде майевтика әдісін қолданған: Сократ Өзіндік жұмыс студенттің оқу әрекетінің түріне қарай 3 деңгейге бөлінеді: репродуктивті; реконструктивтік; ізденіс деңгейі Өзін-өзі тәрбиелеу – субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүддесінде мақсатты түрде құрылатын және оның қасиеті мен қабілетінің дамуын саналы басқаратын үдеріс ППППП Пәндік-теориялық құзіреттілік ... қалыптасады білім салалары бойынша пәндердің ғылыми негіздерін оқыту барысында Педагогика ғылым болып ... қалыптаса бастады ХVIІ ғ. Педагогика ғылымының көрнекті өкілі Джон Локктың еңбегін көрсетіңіз: «Тәрбие жөніндегі ойлар» Педагогика ғылымының рациональды-прагматикалық бағытының шетелдік өкілдері В.С.Библер, У.Джеймс, Д.Дьюи Педагогика методологиясы: педагогиканың теориялық негіздері мен құрылымы туралы білімдер жүйесі Педагогика тарихы: адамзат тарихындағы педагогикалық идеялар мен мектептердің қалыптасуын зерттейтін педагогиканың саласы Педагогикада жоба технологиясының негізін салған ғалым ... Д. Килпатрик Педагогикадағы табиғи эксперимент – бұл: педагогикалық үдерістің барысын бұзбай, болжамды тексерудің ғылыми ұйымдасқан тәжірибесі Педагогикадағы философиялық-прагматикалық бағыт: тәрбиені өмірге жақындастыратын философиялық-педагогикалық бағыт Педагогикалық бақылау: білім алушылардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі олардың жүріс – тұрысы мен іс – әрекетінде тікелей көрінетін деректерді белгілеп алу және жинақтау Педагогикалық жобалаудың сатылары: оқу пәнінің тұжырымдамалық негіздерін анықтау, үлгілеу, жобалау, құрастыру Педагогикалық зерттеу бағдарламасының методологиялық бөлімінде қарастырылатын мәселелер: тақырып көкейкестілігі негізделеді, проблема нақтыланады Педагогикалық зерттеу жүргізудегі басты ұстанымдардың бірі бір құбылысты екінші құбылыспен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу Педагогикалық зерттеудің құрылымы: өзектілігі, мақсаты, нысаны, пәні, әдістері, негізгі ұғымдары Педагогикалық зерттеулерде негізінен қолданылатын статистикалық әдістер: межелеу, социометрия, факторлық, талдау, кластерлық талдау Педагогикалық зерттеулердің методологиялық тұғырлары: іс-әрекеттік, тұлғалық, технологиялық Педагогикалық инновация дегеніміз ... педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарының деңгейін көтеруге әкелетін жаңашылдық Педагогикалық қабілеттер топтамасын жасаған ғалым Н.В.Кузьмина Педагогикалық қарым- қатынасты демократиялық және ізгілік негізінде құру технологиясы ынтымақтастық технологиясы Педагогикалық құбылыстарды зерттеуде аксиологиялық тұрғыдан қарау ... тән: гумандық педагогикаға Педагогикалық менеджмент – бұл: білім беру үрдісін басқару ұстанымдары мен әдістерінің жиынтығы Педагогикалық парадигма - бұл: педагогикалық мәселелерді шешудегі үлгі, модель, стандарт ретінде ұстанатын теориялар жиынтығы Педагогикалық праксеология педагогикалық іс-әрекеттің табыстылығын зерттейді Педагогикалық процесті басқаруда оқытушы үстемдік ететін қарым – қатынас стилін көрсетіңіз: авторитарлық Педагогикалық процестің негізгі қайшылықтары: ішкі, сыртқы объективті және субъективті қайшылықтар Педагогикалық технология жіктемесін жасаған авторлар: В. Беспалько, Г. Селевко Педагогикалық технологияға қойылатын әдіснамалық талаптар: философиялық ғылыми тұжырымға негізделіп, логикалық байланыста болуы Педагогикалық технологиялар философиялық негіз бойынша ... болады материалдық, идеалистік және дуалистік Педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар: В.П.Беспалько, В.М.Монахов, Г.К.Селевко Педагогикалық технологияның негізгі құрылымдық құрамы: тұжырымдық, мазмұндық, үдерістік Педагогикалық үдеріс: дамыту, тәрбиелеу, оқыту үдерістерін біріктіретін жүйе Педагогикалық үдерісте оқытушының ұйымдастыруымен жүзеге асатын студент белсенділігі ... жатады: педагогикалық үдерістің қозғаушы механизміне Педагогикалық үдерістің негізгі заңдылықтары: әлеуметтік себептілік, бағыттылық, белсенділік, жас және дара ерекшеліктерді есепке алу Педагогикалық үдерістің жүйе құраушы компоненті: мақсат Педагогикалық шеберлік – бұл: жеке тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі Педагогикалық шеберлік компоненті: педагогикалық техника Педагогикалық іс-әрекеттің мәні: білім алушының оқуға, тәрбиеленуге, еркін және шығармашылық тұрғыда дамуға жағдай жасауға бағытталған педагогтың кәсіби қызметі Педагогикалық-психологиялық ғылым саласында іс-әрекет теориясының негізін салған психологтар А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин Педагогиканың методологиялық негізі философияның таным теориясы Пилоттық схема бойынша сынақ мерзімінен өтіп және оған 145 ЖОО қатысқан жүйе ECTS Еуропалық Платон академиясы құрылған уақыт: б.з.б. 387 жылы Практикада кездесетін ситуацияларға байланысты «кабинеттік» кейс ерекшелігі жасанды ситуациялардың негізінде құрылады Преактивизм дегеніміз: өткен нәтижелерге негізделген және бағытталған жоспарлау типі Проблемалы оқыту технологиясының қызметі белгісіз не жартылай белгісізді іздестіру Проблемалық оқыту технологиясының авторы: М.И.Махмутов Профессиограмма дегеніміз – бұл... кандай да бір кәсіптің егжей-тегжейлі сипатталуы жүктеу/скачать 63,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|