10. Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқаратын коллегиялық орган: A) Әдістемелік кеңес.B) Мектептің педагогикалық кеңесі.C) Жиналыс.D) Өндірістік жиналыс.E) Пәндік бірлестік.
11. Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым: A) К.Д. Ушинский. B) В.А. Сухомлинский. C) С.Т. Шацкий. D) Я.А. Каменский. E) А.С. Макаренко.
12. Білім берудің екі жақтығы мыналай қарым-қатынаста көрінеді: A) Отбасымен мектеп.B) Оқушымен сынып.C) Оқытумен оқу.
D) Өзіндік білім алумен оқу. E) Білім берумен тәрбие.
13. Жарысу, мадақтау, жазалау – бұл әдістер: A) Іс-әрекетті және мінез -құлықты ынталандыру.
B) Іс-әрекет және қарым - қатынас тәжірибесін қалыптастыру.
C) Сананы қалыптастыру.D) Зіндік сананы қалыптастыру.E) Мінез -құлық мәдениетін қалыптастыру.
14. Көптеген факторлардың және өмір жағдайларының ықпал етуімен тұлға өзгеруіндегі үздіксіздік мына түсінікпен айқындалады: A) Әлеуметтену.B) Қалыптасу.C) Қалыптастыру.D) Тәрбие.E) Өзгерушілік.
15. Тәрбие принципі – бұл: A) Үздіксіздік. B) Мықтылық. C) Ғылымилық.D) Тұрақтылық.E) Көрнекілік.
16. Жеке көзқарасты қалыптастыру мақсатында дәлелдер негізінде тәрбиеленушіге интеллектуалдық-эмоционалдық әсер ету әдісі: A) Жаттығу. B) Талап. C) Сендіру. D) Ынталандыру. E) Мадақтау.
17. Негізгі сипаттарын және оның бірізділігін қамтамасыз ететін сабақ элементтерінің жиынтығы: A) Сабақ мазмұны.B) Сабақ құрылымы.C) Сабақ тақырыбы.D) Сабақ түрі.E) Сабақ санасы.
18. Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру варианты – бұл: A) Тәрбие тәсілдері B) Тәрбие принциптері. C) Тәрбие әдістері. D) Тәрбие формалары. E) Тәрбие мазмұны.
19. Баланың бүгінгі күні қалыптасқан психикалық функциялардың ерекшелңктерін Л.С. Выгодский былай деп атады: A) Дамудың көкейтесті деңгейі.B) Дамудын жақын зонасы.C) Дамудың қажетті шарттары.
D) Дамудың әлеуметтік жағдайы. E) Баланың психологиялық жағдайы.
