|
Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер)
|
бет | 2/14 | Дата | 07.04.2022 | өлшемі | 54,19 Kb. | | #30201 |
| Байланысты: Педагогика Брунер бойынша о ушылар тапсырманы с тті ая тау шін 3. Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер)
«жағдаяттық таным»
«шыңға өрмелеу»
«үштік модель»
«көпіршелер тұрғызу»+++
«табысқа жетелеу»
4. Баламалы шарттардың және іс – әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады
Алгоритмдеу
Салыстыру
Жүйелеу
Модельдеу+++
Бағалау
5. Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін әңгіме түрі
Әңгіме – дебат
Кумулятивтік әңгіме
Зерттеушілік әңгіме+++
Кәсіби әңгіме
Әңгіме – сұхбат
6. М. Чиксентмихаидың «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже
Ағын
Сыни ойлау
Бағалау
Зерігу
Алаңдау+++
7. Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы
Әдістемелік білім
Технологиялық білім
Пәндік білім
Педагогикалық білім
Мазмұндық білім
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|