Педагогика факультеті
жүктеу/скачать 437,3 Kb.
|
| Кейбір балаларға еденге шаршының сызбасын бормен сызып, оны бірдей он торға бөлу арқылы жұмыс жасатуға да болады.
Нәтижесінде 1000 — бұл 10 жүздік, 1000 — бұл 100 ондық; 1000 — бұл 1000 бірлік деген ереже шығады.Жүздіктер, ондықтар, бірліктерден тұратын толық үштаңбалы сандарды алу, жазу. Жұмыстың бұл кезеңінде әр оқушы практикалық түрде ондықтарға, жүздіктерге бөліп буады. Алынған сандарды арифметикалық жәшіктен, абақтан алып көрсетеді. Үш таңбалы сандарды жазуға үйрену кезінде ноль кездесетін сандарды жазуда қиындықтар туындайды. Абақтан немесе арифметикалық жәшіктен таблицаларды алып, қажетті сандарды жазуды үйренеді. Жүздіктер мен ондықтардан, жүздіктер мен бірліктерден тұратын үш таңбалы сандарды алу, оларды жазу. 1 жүздік таяқшаны алып, 30 санын қасына қоямыз да, қандай сан шыққанын оқимыз. 130. Абақтан, арифметикалық жәшіктен [400||50|, 2О0||3|. Таблицаларды алып шыққан сандарды оқуға, жазуға үйретеміз. — Үш таңбалы сандарды салыстыру жұмысы кезінде разрядтық сеткаға сандарды жазып, салыстыруда жұмыстың барысы жеңілдейді.
«Нумерация» тақырыбы метрлік өлшемдер жүйесіндегі тақырыптармен тығыз байланысты. «Нумерация» тақырыбы сонымен қатар, арифметикалық амалдардың барлығымен жұмыс жасау мазмұнымен байланысты. 300+100=400, 500-200=300, 200x2=400, 400:4=100. Натурал сандар қатарын үйретуде мынадай мысалдарды орындатуға болады: 432 + 1=433, 538-1=537, 599+1=600, 400-1=399.
жүктеу/скачать 437,3 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|