Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах

• воспитание эстетической культуры; 
• овладение эстетическим и культурным наследием прошлого; 
• формирование эстетического отношения к действительности; 
• развитие эстетических чувств; 
• приобщение человека к прекрасному в жизни, природе, 
труде; 
• развитие потребности строить жизнь и деятельность по за­
конам красоты; 
• формирование эстетического идеала; 
• формирование стремления быть прекрасным во всем: 
в мыслях, делах, поступках, внешнем виде. 
Традиционные задачи дополняются новыми требованиями. 
1.
 Духовное и нравственное воспитание: 
— развитие представлений о духовной жизни человека, пу­
тях обретения духовности; 
— воспитание моральных понятий, суждений, чувств и убеж­
дений; 
— усвоение привычек духовного и нравственного поведения; 
— привитие навыков делать моральный выбор в жизненных 
ситуациях; 
— воспитание ответственности за сделанный выбор, за свои 
поступки; 
— развитие потребности в постоянном моральном самоусо­
вершенствовании . 
2. Интеллектуальное воспитание: 
— усвоение обязательного минимума практических и миро­
воззренческих знаний; 
— развитие познавательных сил, способностей и дарований 
учеников; 
— удовлетворение запросов, потребностей обучаемых; 
— развитие потребности учиться, постоянно пополнять свои 
знания. 
3.
 Физическое воспитание: 
— понимание связи между телесным и духовным; 
— укрепление здоровья, содействие правильному физичес­
кому развитию; 
— формирование потребности и привычки постоянно следить 
за своим физическим и духовным развитием. 
4.
 Трудовое воспитание: 
— понимание назначения человека, смысла и направленно­
сти его труда; 
— формирование привычки много и настойчиво работать; 
39 
• повышение умственной и физической работоспособности; 
• развитие и совершенствование природных двигательных 
качеств; 
• обучение новым видам движений; 
• развитие основных двигательных качеств (силы, ловкости, 
выносливости и т. д.); 
• формирование гигиенических навыков; 
• воспитание нравственных качеств (смелости, настойчиво­
сти, решительности, дисциплинированности, ответственности, 
коллективизма); 
• формирование потребности в постоянных и систематиче­
ских занятиях физкультурой и спортом; 
• развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять 
радость себе и окружающим. 
Трудовое
 eocnu.maH.ue
 и политехническое образование
ре­
шают задачи: 
• формирования трудовых действий; 
• ознакомления учащихся с новыми типами производствен­
ных отношений; 
• изучения орудий труда и способов их использования; 
• обретения опыта посильной трудовой деятельности в раз­
личных сферах труда; 
• формирования интереса к производственный деятельности; 
• развития технических способностей, нового экономическо­
го мышления, изобретательности, начал предпринимательства; 
• развития трудолюбия, дисциплинированности, ответствен­
ности, подготовки к осознанному выбору профессии. 
Нравственное воспитание
решает задачи формирования 
нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков 
и привычек поведения, соответствующих нормам общества, 
общечеловеческих ценностей — честности, справедливости, дол-
• га, порядочности, ответственности, чести, совести, достоинства, 
гуманизма, бескорыстия, трудолюбия, уважения к старшим. Сре­
ди нравственных качеств, рожденных современным развитием 
общества, выделим интернационализм, уважение к своему госу­
дарству, органам власти, государственной символике, законам, 
Конституции, честное и добросовестное отношение к труду, 
патриотизм, дисциплинированность, гражданский долг, требова­
тельность к себе, неравнодушие к событиям, происходящим 
в стране, социальную активность, милосердие. 
Эмоциональное (эстетическое) воспитание
распадается на: 
• формирование эстетических знаний; 
• 38 

— формирование патриотизма, чувства ответственности пе­
ред обществом; 
— формирование готовности делать в з в е ш е н н ы й политиче­
с к и й выбор; 
— п р и в и т и е н а в ы к о в ж и з н и и поведения в гражданском об­
ществе. 
1 1 .
 Гражданское воспитание: 
— понимание ведущей идеи, объединяющей людей в много­
национальном и поликультурном обществе; 
— п р и н я т и е гражданственности к а к общего д л я всех закона 
ж и з н и ; 
— овладение з н а н и я м и о г р а ж д а н с к о м обществе; 
— подготовка к ж и з н и в гражданском обществе. 
Среди
 новейших
задач современного воспитания: 
• воспитание ответственности за собственную ж и з н ь , 
• воспитание ответственности за ж и з н ь потомства, 
• предупреждение половой распущенности и половых откло­
нений, 
• предупреждение ранней беременности, 
• воспитание чувства сострадания к слабым, больным, не­
м о щ н ы м , 
• воспитание чувства умеренности, разумного потребления. 

жүктеу/скачать 4,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: