Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
| информационных бло
ках (ИБ). Их компактность достигается путем структурирова ния информации, вычленения стержневых идей, использо вания логических и графических схем, точных и кратких формулировок. В состав ИБ органично вплетены расширяющие блоки (РБ), дополняющие и конкретизирующие отдельные положения, разъясняющие наиболее трудные для понимания и усвоения сведения. Они «оживляют» теоретическую информацию, содер жат яркие запоминающиеся факты и примеры. Изучать РБ не обязательно, но полезно. Проблемные блоки (ПБ) призваны будить мысль, подталки вать к собственным выводам, для которых уже накоплены не обходимые знания. Как правило, здесь обсуждаются наиболее спорные вопросы современности. Ищите, размышляйте, оши байтесь. Ошибка, вовремя замеченная, самостоятельно прора ботанная, для интеллектуального развития может дать гораздо больше, чем готовые, взятые без труда выводы. «Идеи мирно уживаются в голове, но вещи тяжело сталки ваются в жизни», — говорил на склоне лет Ф. Шиллер. Вот почему так важно поразмыслить и над практическим примене нием теории: знает не тот, кто безошибочно отвечает, а тот, кто правильно применяет. Попытка разобраться в конкретной пе дагогической ситуации на основе полученных знаний должна быть логическим завершением познавательного акта. И если теория не выдерживает проверки практикой, значит, это пло хая теория, кто бы вас ни уверял в обратном. Не пропускайте 5 следственных связей. Познакомьтесь с типами блоков и их ус ловными обозначениями: i — информационный блок; — расширяющий блок; — проблемный блок; — ситуационный блок; — блок самоконтроля; — корректирующий блок. ситуативные блоки (СБ), в них вы найдете материал для об ратной связи: жизнь — теория, теория — жизнь. Блоки самоконтроля и коррекции (БС и КБ) предназначены для проверки правильности понимания главных идей, обеспе чения прочности усвоения. В них использованы различные способы стимулирования ответов, преимущественно средства безмашинного программирования. Не упускайте возможность беспристрастно проверить себя, ибо одно из главных качеств пе дагога — профессиональная уверенность. В третьей книге данного учебника применена еще одна раз новидность обучающего контроля знаний, которая поможет вам в понимании и усвоении материала на практике без дополни тельного изучения. Обратите внимание и на так называемые диагностические ин дексы сопровождающие каждую тему. Они выведены путем ста тистического анализа результатов изучения материала конт рольными группами студентов. Первый индекс — показатель минимально необходимого времени (МНВ), за которое учебный материал можно прочитать только один раз; показатель усвое ния при этом обычно не превышает 25—30%. Второй индекс характеризует среднестатистическую трудность изучаемого материала в условных единицах. Сопоставление первого и вто рого индексов определяет время, необходимое для усвоения материала с коэффициентом усвоения не ниже 0,7. Планируй те свое обучение по этим ориентирам. Учебник выполнен в манере интерактивного обсуждения проблем, где студенту отводится главная роль. 7 Непростые вопросы, которые мы должны разобрать прежде, чем во всеоружии предстанем специалистами, понимающими свою ответственность за души, вверенные нам для совершенство вания. В воспитании нет ничего принципиально нового, за исклю чением выбора форм поведения, составляющих основу челове ческого поведения. Если цель обучения состоит в приобретении .важных для человека общих и профессиональных знаний, то цель воспитания заключается в приобретении общих и специ альных форм поведения. Ведь воспитанность (продукт воспи тания) — это прежде всего поведение, практическое действие. Если обучением развивается главный человеческий орган — мозг, то воспитанием совершенствуется весь человек, все его системы. Человек приспосабливается к окружающему миру благода ря знаниям, подражанию и приобретению личного опыта. Если «запуск» подражания и накапливания личного опыта проис ходит после рождения, то воспитание начинается гораздо рань ше — до рождения. Сегодня уже доказано, что колоссальное количество информации человек получает, еще находясь в ут робе матери. Многое в этот период оказывает влияние на всю его дальнейшую жизнь, играет значительную роль в формиро вании жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|