Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах
низким. При этом воспитание будет сопровождаться высоким
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Свой анализ экспертная система завершает обращением к ад министратору: «Право выбора за вами». И в этом весь смысл
| низким. При этом воспитание будет сопровождаться высоким
уровнем конфликтности, взаимным неуважением воспитателей и школьников, антагонистическими межличностными отноше ниями, которые педагог будет стремиться затушевать, возрас танием напряженности (школьники не любят классного ру ководителя, но обязаны подчиняться) и другими негативными последствиями. Не лучше ли сразу скорректировать процесс? Свой анализ экспертная система завершает обращением к ад министратору: «Право выбора за вами». И в этом весь смысл компьютерной поддержки воспитательного процесса — ничто никому насильно не навязывается: вы можете действовать всле пую, опираясь на собственные взгляды, а можете пригласить в помощники весь потенциал научной педагогики. 432 Традиционные средства диагностики Если вы пока не овладели компьютерной диагностикой воспитанно сти класса, необходимо прибегнуть к традиционным безмашинным сред ствам. Ведь знать уровень воспитанности класса и каждого воспитан ника крайне необходимо для целенаправленной работы. Изучение школьника может осуществляться с различными целями: знать состоя ние здоровья; определить возможности овладения определенной профес сией и т. д. Изучение классного коллектива и воспитанников лучше осуществлять по специальной программе. Тогда есть гарантия, что вы ничего не забудете и получите систематизированную информацию. Чтобы программа целостно характеризовала воспитанника, в ней должны быть представлены все основные стороны воспитанности — духовная, нравственная, трудовая, эстетическая, физическая и ум ственная, охарактеризованы интеллектуальная, волевая и эмоцио нальная сферы психики, а также интересы и способности воспи танника. Нас, конечно, интересует, как максимально сократить объем программы. Остановитесь на 10 пунктах: 1) духовный мир школьни ка; 2) нравственная воспитанность; 3) отношение к учению; 4) куль турный кругозор; 5) основные общеучебные умения (выделять главное, планировать учебную работу, читать и писать в нужном тем пе, осуществлять самоконтроль); 6) уровень интеллектуального раз вития; 7) сформированность эмоциональной сферы; 8) здоровье и ра ботоспособность; 9) интересы, склонности, ориентации, жизненные планы; 10) отклонения (какие, глубина, необходимость коррекции). Не следует исключать более углубленное изучение отдельных сто рон и качеств личности. Так, при наличии отрицательного отношения к учению в качестве главной причины могут выступать заниженная самооценка, пробелы в знаниях, конфликтные отношения с учите лем и т. п. Вопросы, имеющие частный характер, не включайте в об щую программу. Чтобы наполнить программу объективными данными, учителю необ ходимо пользоваться всеми доступными в массовой практике методами изучения учащихся: тестированием, анкетированием, беседой, система тизированными наблюдениями и др. Очень важно в ходе наблюдений выделять и фиксировать те изменения в личности ученика, которые про исходят на протяжении длительного времени. Фиксируя их, прослежи ваем, как влияют на школьника те или иные меры педагогического воз действия, какие из них оказываются эффективными, жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|