Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
podlas i i.p. pedagogika
| Аукцион идей
" Чтобы получить реальную помощь в составлении плана, классный руководитель проводит «аукцион идей». Первый урок в новом учеб ном году — это, как правило, классный час, посвященный Дню зна ний. Кроме приятных слов и поздравлений предложите школьникам помочь вам в составлении плана воспитательной работы в классе. Пусть каждый даст вам на отдельном листочке свои идеи и предло жения. На доске запишите примерно следующие направления и во просы: • Какие тематические классные часы проведем? • Куда пойдем вместе? • Что сделаем сообща? • С кем из интересных людей встретимся? • Какие насущные проблемы будем решать? • Какие места посетим? • Какие путешествия совершим? • Какую работу по самообслуживанию выполним? • Что полезное для школы, микрорайона сделаем? • Как будем улучшать школьную жизнь? • В каких общешкольных делах будем принимать участие? • Как будем улучшать свое здоровье? • Какие негативные явления будем преодолевать сообща? • Какие новые качества будем развивать самовоспитанием? ШКОЛЬНИКИ сами подскажут, что нужно делать. Классный руко водитель дополнит план обязательной коррекцией девиантного по ведения, крайне необходимыми действиями по борьбе с курением, недисциплинированностью, асоциальным поведением. Свой план обязательно зачитайте в классе и представьте его как общий совмест но разработанный документ. 437 На лаврах почивать рано План воспитательной работы в классе составляется исходя из на сущных потребностей жизни, необходимости решать самые актуаль ные вопросы. Классный руководитель не придумывает воспитатель ных дел, они заданы жизнью. Главное направление остается неизмен ным — повышение качества образования и воспитания, обеспечение доступности для всех детей образования и воспитания, здоровье школьников. Как следует из информации, распространенной в сети Интернет, в 2003 г. отечественная школа была подвергнута обстоятельному комплексному смотру. Исследование национального масштаба охва тило 178 тыс. детей от первых до десятых классов почти 2000 школ в 76 регионах страны Каковы же выводы опроса? Более 40% десятиклассников причислены к «группам риска». Это школьники, с которыми классным руководителям, воспитателям нужно работать в первую очередь и постоянно. В таких группах пове дение значительно отклоняется от нормы, необходима серьезная кор- рекционная работа, организацию и осуществление которой планиру ет воспитатель. Свыше 65% 16-летних школьников не владеют базовым уровнем подготовки по русскому языку, каждый второй «завалился» на об- ществознании. Аналогичная ситуация и с геометрией: почти полови на молодых людей не справилась с тестами самого низкого уровня. Что касается общеучебных — так называемых когнитивных и креативных навыков, демонстрирующих универсальное умение учиться, то и с ними дела обстоят не лучше. Более половины выпуск ников затруднились прокомментировать и объяснить элементарный текет, предложенный им в трех видах: бытовом, газетном, деловом. Всего треть учащихся готова высказывать собственное мнение в свя зи с прочитанным. Почти две трети старшеклассников (66%) обнару жили неспособность работать с дополнительными источниками информации — таблицами, диаграммами, графиками, схемами. Каж дый второй не понимает самый простой текст в учебнике. Масштабы функциональной неграмотности поражают. Более 60% молодых людей не пользуются картами, справочниками, памятками и инструкциями к купленным товарам в повседневной жизни. Лишь половина опрошенных сумела объяснить смысл прочитанной научно- популярной статьи. Современный первоклассник проводит в классе в среднем 3 ч 10 мин. Однако у каждого четвертого занятия длятся по 6—7 уроков ежедневно. Только 10% малышей занимаются в спортивных секци ях. От 45 до 65% старшеклассников начинают утро с критически низ кой умственной работоспособностью. 438 Итоги обстоятельного мониторинга вступили в противоречие с ре зультатами Единого государственного экзамена (ЕГЭ), который «вы светил» вполне удовлетворительное количество неуспевающих — от 8 до 10%. А согласно новой статистике количество неграмотных сочинений, нелепых ответов по математике, химии, физике, общест воведению и т. д. приближается к половине (от 50 до 65%). жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|