Связь темы, цели и задач урока (занятия) с проблемами РСВ.
Отражение специфики РСВ в структуре урока (занятия).
Реализация принципов РСВ в ходе урока (занятия).
Применение ЗУА, место и роль ее в РСВ на уроке (занятии).
Коррекция произношения учащихся на уроке (занятии), приемы коррекции.
Организация учащихся на уроке (занятии), приемы организации, их связь с РСВ.
Методы, используемые на уроке (занятии), их сочетание с РСВ.
Взаимодействие учителя и учащихся на уроке, средства общения, связанные с РСВ.
ТСО на уроке и их взаимодействие с РСВ.
Изложение материала учителем, способы восприятия материала учащимися.
Поведение учащихся на уроке (занятии): дисциплина, внимание, интерес, самостоятельность в работе с ЗУА и выборы средств восприятия.
Использование развивающих упражнений, связанных с РСВ.
Учитель на уроке (занятии), такт, организация индивидуальной и фронтальной работы, речь учителя, ее соответствие условиям эффективной работы.
Характеристика урока (занятия) в целом. Место и значимость этой формы организации учебной деятельности в системе работы по РСВ, эффективность используемых методов, приемов и средств.
Вопросы и задания
Назовите формы организации учебной и внеучебной деятельности по РСВ в школах для глухих и слабослышащих детей.
Дайте характеристику индивидуального занятия по РСВ и формированию произношения.
В чем особенности музыкально-ритмического занятия?
Чем похожи общеобразовательный урок и внеклассное занятие?
Расскажите о групповом занятии и его особенностях.
Составьте план внеклассного занятия по РСВ на тему: "Заочная экскурсия по городу".
