Педагогика, оқыту әдістемесі (каз) Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беретін әңгіме түрі

жүктеу/скачать 57,52 Kb. бет 16/29 Дата 15.12.2022 өлшемі 57,52 Kb. #57507

Бұл бет үшін навигация:

• 206. Нәтижесі қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат болып табылатын оқу түрі  мағынаны ұғыну ретінде 207. Баланың танымдық дамуының сипаттамасы
• 209. Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарайтын тұжырымдама  алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну
• 211. Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі  оқушының білімі мен дағдысын дамытуға басымдық береді
• 213. Ғылыми және практикалық шығармашылықтың, мұғалімдердің озат тәжірибесінің нәтижесі:  педагогикалық жаңалық
• 215. Педагогикалық жаңалықты жасау, игеру және пайдалануға негізделген мұғалім қызметі  Инновациялық бағыттылығын көрсетеді
• 217. Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем  икемділік

204. Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беретін әңгіме түрі  кумулятивтік 205. Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарайтын тұжырымдама  алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну 206. Нәтижесі қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат болып табылатын оқу түрі  мағынаны ұғыну ретінде 207. Баланың танымдық дамуының сипаттамасы  оқу және проблемаларды шешу қабілеті 208. Оқушылардың тақырып мәнін өз бетінше меңгеруін мұғалімнің түсінуі мен бағалай алуы  сапалы оқытудың маңызды факторы 209. Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарайтын тұжырымдама  алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну 210. Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі  оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну 211. Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі  оқушының білімі мен дағдысын дамытуға басымдық береді 212. Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану  оперантты шарттылы 213. Ғылыми және практикалық шығармашылықтың, мұғалімдердің озат тәжірибесінің нәтижесі:  педагогикалық жаңалық 214. Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері  технологиялық, әдістемелік, ұйымдастырушылық 215. Педагогикалық жаңалықты жасау, игеру және пайдалануға негізделген мұғалім қызметі  Инновациялық бағыттылығын көрсетеді 216. Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы  ішкі уәж 217. Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем  икемділік жүктеу/скачать 57,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу: