Педагогика, оқыту әдістемесі (каз) Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік

жүктеу/скачать 57,52 Kb. бет 4/29 Дата 15.12.2022 өлшемі 57,52 Kb. #57507

Бұл бет үшін навигация:

• 44. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама  олар өздерінің оқуларын реттей алады
• 45. Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі  ойлау қабілетінің жылдамдығы
• 46. Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама  жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
• 47. Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады  шоғырлану
• Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау 52. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
• 53. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі  зерттеушілік әңгіме
• 54. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі  оқу сапасын арттыру

43. Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік  ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді 44. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама  олар өздерінің оқуларын реттей алады 45. Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі  ойлау қабілетінің жылдамдығы 46. Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама  жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады 47. Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады  шоғырлану 48. Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады  қадағалау 49. Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі  демократиялы 50. Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең  сабақты бірлесіп жоспарлау 51. Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан кейінгі кезең  Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау 52. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым  Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі 53. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі  зерттеушілік әңгіме 54. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі  оқу сапасын арттыру жүктеу/скачать 57,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу: