оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау 289. Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы зерттелетін оқушылар санаты
Үлгермеушіліктің жоғары орта төменгі деңгейі 290. Ынтаның иерархиялық моделінің авторы
Маслоу 291. Білімдердің технологиялық аспектісі дегеніміз не?
Технологиялық білімдер мен пəндік білімдердің өзара əрекеттесуінің тəсілін білу 292. Дарынды және талантты балаларды анықтауда ө з білімін жетілдіру өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
Олар өздерінің оқуларын реттей алады 293. Кембридждік білім беру бағдарламасының негізгі міндеті
Педагогтар тəжірибесін жетілдіру жəне бағалауға көмектесу 294. Подкаст деген не?
Интернетте орналастырылған, цифрланған бағдарлама 295. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?
түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау 296. Когнитивті даму-бұл...
баланың оқу жəне проблемаларды шешу қабілеті 297. Сабақты зерттеу (Лессен Стади ) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді
Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі. 298. Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры болып ... табылады.
оптимистік көзқарас, оптимизимге ынталандыру 299. Бағалау - . . .
одан əрі білім алу туралы шешімді қабылдау мақсаты мен оқытуды нəтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин 300. Ренсули мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің мбірінші кезеңі
Жалпы зерттеу жаттығулары 301. Ой жүгіртудің үш түрі:
Ұқсастық бойынша ой жүгірту, моральдік пайымдау, зерде теориясы 302. Өзгелерге қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы сипатына сәйкес
Өз білімін жетілдіру 303. Эпизодтық жады дегеніміз
