Педагогикалық шеберлік тәрбие мен оқыту өнері ретінде

Исатай ауданы Аққыстау орта мектебінің

математика – информатика пәні мұғалімі
Педагогикалық шеберлік тәрбие мен оқыту өнері ретінде
Педагог деп кімді айтамыз? Әрине, бала жүрегінен жол тапқан, оқыту өнерінің қыр-сырын меңгерген шебер мұғалім. ол шеберлікті меңгеріп қою аз, күнделікті баламен жұмыс сәтінде қолдана білген жөн.

Бала жүрегі – нәзік, ақ қағаз секілді аппақ, оған жамандық атаулыға орын жоқ.

Ыбырай Алтынсариннің «Бақша ағаштары» деген өнегелі, тамаша әңгімесі бар. Осы әңгімеде: «Бала да өсіп келе жатқан жас өскін шыбық секілді. Оны баптамасаң, қисық бұтақтарын дер кезінде кесіп, түзеп отырмасаң, қисық өскен ағаш секілді тәрбиесіз боп өседі. Сондықтан баланы жастан дұрыс тәрбиелеу керек,» - деген ұлағатты сөзі бар. Сондықтан меңгерген педагогикалық шеберлігін мұғалімдік тәжірибесінде, оқыту мен тәрбиелеуде орынды қолдана білген, балаларды риясыз жақсы көрген шебер маманды «нағыз ұстаз» деуге болады. Мен өзіме жиі сұрақ қоямын: "Қазіргі мұғалім шәкірттерінің жүрегін жаулап алу үшін қандай болуы керек?».

Мұғалім-бұл жай ғана мамандық емес, бұл өмір салты. Бұл мемлекет, қоғам, ең алдымен оқушы алдындағы үлкен жауапкершілікті сезіну. Мұғалім мамандығы шығармашылық және рухани дамуға мүмкіндік береді. Табандылық, мақсаттылық, өзін-өзі жетілдіру қабілеті – мұғалім ұмтылуы керек міндетті қасиеттер деп білемін. Мұғалім мамандығы әрқашан уақытты сақтауға және бір қадам алға ұмтылуға шақырады. Педагог ретінде мен үнемі кәсіби ізденіс үстінде жүремін.

Сенеканың "Басқаларды үйрете отырып біз өзіміз үйренеміз", - деген сөзі бар. Өскелең ұрпақты оқыта және тәрбиелей отырып, мен өзім оқимын, педагогиканың жаңа шыңдарын меңгеремін, өйткені өзгермелі әлемде, жоғары технологиялар әлемінде педагогикалық университетте саған үйреткен нәрселермен шектелу мүмкін емес.

Мұғалім-бұл ерекше жарық, жүректегі жылулық, кез-келген қиындықты сезінетін адам. Бұл үлкен жауапкершілікті сезіну, ең алдымен, менің сабағыма келген баланың алдында жауапкершілікті сезіну. Уақыт, құндылықтар мен үрдістер қаншалықты өзгерсе де, шебер мұғалім әрқашан сұранысқа ие болатыны сөзсіз.

Мұғалімнің шеберлігі-бұл білім емес. Білім-бұл педагогикалық шеберлікті қалыптастырудың қажетті шарты. Педагогикалық шеберліктің мәні-бұл мұғалімнің жеке мәдениетінің, білімі мен көкжиегінің, оның жан-жақты теориялық дайындығының, оқыту мен тәрбиелеу әдістерін, педагогикалық техниканы және озық тәжірибені жетік меңгеруінің өзіндік қоспасы.

Мұғалім жетістігінің кілтін табу-кез-келген мұғалімнің арманы. Бірақ мұндай кілт жоқ. Менің жетістігімнің кілті: мейірімділік, шынайылық, әділеттілік, қадір-қасиет, кәсібилік, балаларға деген сүйіспеншілік, шыдамдылық.

Ұстаздық-бұл жазушының немесе композитордың еңбегінен кем емес шығармашылық, бірақ одан да ауыр және жауапты. Мұғалім адам жанына композитор ретінде музыка арқылы емес, суретші ретінде бояулардың көмегімен емес, тікелей жүгінеді. Ол өзінің жеке тұлғасы арқылы, білімі мен сүйіспеншілігі, әлемге деген көзқарасы арқылы тәрбиелейді.

Ұстаз-қасиетті есім,

.