№
|
Критерий
|
Көрсеткіштер
|
Ұпайлар
|
Өзін-өзі бағалау
|
Комиссия ұпайлары
|
Білім беру сапасын қамтамасыз етудің тиімділігі
|
1.1
|
Біліктер мен дағдылардың қалыптасу динамикасы
(өткен оқу жылының деңгейіне сәйкес)
|
5% және одан жоғары
|
5
|
|
|
4%-ға
|
4
|
|
|
3%-ға
|
3
|
|
|
өткен жылдың деңгейінде
|
2
|
|
|
Оқыту сапасы (ұйымдастырылған / ойын қызметін бақылауды "педагог-сарапшы", "педагог-зерттеуші", "педагог-шебер" біліктілік санаты бар басшы, әдіскер, педагог, білім беру ұйымының, әдістемелік кабинеттің (орталықтың)әдіскері жүзеге асырады): «педагог-модератор» - 3, «педагог-сарапшы » - 4, «педагог– зерттеуші» - 5, «педагог – шебер» -6
|
2.1
|
Ұйымдастырылған / ойын қызметін жоспарлау (ОД/ОИД)
|
Күтілетін нәтижелер:
- мақсаттарға сәйкес келеді
|
1
|
|
|
- оқушылардың қажеттіліктерін ескереді
|
1
|
|
|
- шығармашылық (зерттеу) дағдыларын дамытуға бағытталған
|
1
|
|
|
Ұйымдастыру:
барлық тәрбиеленушілерді белсенді танымдық процеске тарту
|
-тиімді тарту әдістерін қолдану
|
3
|
|
|
- тәрбиеленушілер ішінара қатысады
|
2
|
|
|
- тәрбиеленушілердің қажеттіліктерін ескеру
|
-ресурстар қажеттіліктерді ескере отырып ұсынылады
|
1
|
|
|
- қажеттіліктерді ескере отырып, тапсырмаларды (ойындарды, іс- әрекеттерді) қолдану
|
1
|
|
|
- саралауды қолдану (тәрбиеленушілердің қабілеттерін дамыту)
|
- қабілеттерін ескере отырып, тапсырмаларды (ойындарды, іс-әрекеттерді) қолдану
|
2
|
|
|
ішінара сараланған тапсырмаларды (ойындарды, іс-әрекеттерді) қолдану
|
1
|
|
|
- тәрбиеленушілердің ғылыми-зерттеу (шығармашылық) дағдыларын дамыту
|
- зерттеу дағдыларын дамыту үшін тапсырмаларды (ойындарды, іс- әрекеттерді) қолдану
|
2
|
|
|
- шығармашылық дағдыларды дамыту үшін тапсырмаларды (ойындарды, іс-әрекеттерді) қолдану
|
2
|
|
|
- әрекеттерді жаңғырту үшін тапсырмаларды (ойындарды, іс-әрекеттерді) қолдану
|
1
|
|
|
2.3
|
АКТ қолдану
|
- ҰҚ/ҰОҚ үшін желілік ресурстарды қолдану
|
3
|
|
|
-өзіндік сандық білім беру ресурстарын пайдалану
|
2
|
|
|
- дайын цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану
|
1
|
|
|
2.4
|
Бағалау:
- әр оқушының ҰҚ/ҰОҚ мақсаттарына жету барысы бақыланады
|
- барлық тәрбиеленушілер ҰҚ/ҰОҚ мақсатына жетті
|
3
|
|
|
- тәрбиеленушілердің көпшілігі ҰҚ/ҰОҚ мақсатына жетті
|
2
|
|
|
- тәрбиеленушілердің 50% -дан төмен ҰҚ/ҰОҚ мақсатына жетті
|
1
|
|
|
- оқушылардың үлгерімін бақылау құралдарын қолдану
|
2
|
|
|
- білім алушыларға сындарлы кері байланыс беру үшін жағдайлар жасау
|
- кері байланыс беру үшін әдістер мен құралдарды қолдану
|
1
|
|
|
- дағдыларды дамытуға ықпал ететін кері байланыс беру
|
1
|
|
|
- кері байланыс берудің уақтылығы
|
1
|
|
|
2.5
|
Педагог жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды қалыптастыруға ықпал етеді
|
- құндылықтарды дамыту үшін ресурстарды пайдаланады
|
1
|
|
|
- ӘҚБ/ӘҚҚ жоспарлаудағы құндылықтардың көрінісі
|
1
|
|
|
- тәрбиеленушілерді құндылықтар туралы диалогқа тартады
|
1
|
|
|
2.6
|
Педагог қолайлы психологиялық климат жасайды
|
- жеке ерекшеліктерін ескере отырып, сенімсіз оқушыларды қолдау
|
1
|
|
|
- уәждеме амалдар мен тәсілдерді қолдану (эмоционалды стрессті жеңілдету)
|
1
|
|
|
- тәрбиеленушілердің достық қарым-қатынасын ұйымдастыру
|
1
|
|
|
Педагогтың жетістіктері
|
3.1
|
Уәкілетті орган немесе тиісті деңгейдегі білім беруді басқару органдары бекіткен тізіміне сәйкес кәсіптік конкурстарға немесе олимпиадаларға қатысу
|
халықаралық
|
5
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)
|
|
|
республикалық
|
4
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)
|
|
|
облыс (республикалық маңызы бар қала)
|
3
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)
|
|
|
аудан / қала
|
2
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)
|
|
|
білім беру ұйымы
|
1
(+1- санына қарамастан жеңімпаз / жүлдегер)
|
|
|
Үздік педагогикалық тәжірибелерді жалпылау (трансляциялау), әзірленген әдістемелік материалдарды ұсыну
|
5.1
|
Үздік тәжірибелерді тарату
|
республикалық
|
9
(1 облыс – 3 ұпай)
|
|
|
облыс (республикалық маңызы бар қала)
|
6
(1 аудан / қала – 2 ұпай)
|
|
|
4.2
|
Семинарларда, конференцияларда, форумдарда, тренингтерде, шеберлік сыныптарында, біліктілікті арттыру курстарында және т. б
сөз сөйлеу
|
халықаралық
|
5
|
|
|
республикалық
|
4
|
|
|
облыс (республикалық маңызы бар қала)
|
3
|
|
|
аудан / қала (Республикалық маңызы бар қала және астана)
|
2
|
|
|
білім беру ұйымы
|
1
|
|
|
4.3
|
Зерттеу қызметі негізінде жариялау (3 автордан артық емес)
|
БССҚК
ұсынған басылымда
|
6
|
|
|
Ыбырай Алтынсарин атындағы ұлттық білім академиясының басылымында
|
5
|
|
|
4.4
|
Шығармашылық (сараптамалық, жұмыс) топтарға қатысу
|
халықаралық
|
5
|
|
|
республикалық
|
4
|
|
|
облыс (республикалық маңызы бар қала)
|
3
|
|
|
аудан / қала
|
2
|
|
|
білім беру ұйымы
|
1
|
|
|
4.5
|
Ұсынылған оқу-әдістемелік материалдар
|
Білім беру саласындағы уәкілетті орган жанындағы республикалық оқу-әдістемелік кеңес
|
4
|
|
|
білім басқармасының жанындағы оқу-әдістемелік кеңес
|
3
|
|
|
ауданның/қаланың білім бөлімінің оқу-әдістемелік кеңесі
|
2
|
|
|
білім беру ұйымының әдістемелік кеңесі
|
1
|
|
|
4.6
|
Тәлімгерлік (менторинг)
|
Менторинг жоспары ұсынылған
(форманы білім беру ұйымы анықтайды)
|
2
|
|
|
педагог (менти) кері байланысы (пікірі)
|
2
|
|
|
6. Біліктілікті арттыру
|
6.1
|
Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары
|
болуы
|
1
(1 курс – 1 ұпай)
|
|
|
* Педагог қызметінің тиімділігі жыл сайын бағаланады.
* Жылдық жиынтық ұпай көрсеткіштердің кемінде 70% - на қол жеткізуді қамтиды. Жұмыстардың санына қарамастан деңгейлер бойынша көрсеткіштер ескеріледі (бұл ретте көрсеткіштің әрбір бірдей атауы (жұмыс түрі) бойынша ұсынудың ең жоғары деңгейі ескеріледі; әртүрлі атаулар (жұмыс түрлері) бойынша ұпайлар жинақталады: мысалы, республикалық деңгейде 2 түрлі жоба ұсынылған жағдайда, жиынтық ұпай ескерілетін болады (республикалық деңгей – 3 ұ.), демек – 6). Көрсеткіштің әрбір бірдей атауы бойынша ҰҚ/ҰОҚ қоспағанда, ең жоғары деңгей ескеріледі. Әрбір бақылау көрсеткіші бойынша ҰҚ/ҰОҚ орташа арифметикалық мән (бақылаулар санына қарамастан) қойылады.
Білім беру ұйымдарының конкурстық іс-шаралары білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісіледі.
* Білім алушылардың немесе педагогтердің жетістіктері көрсеткішінде дипломмен немесе грамотамен марапатталғаны үшін 1 ұпай қосылады.
* Оқу-әдістемелік материалдар көрсеткішінде бірлескен авторлық жағдайда материалды ұсыну деңгейіне қарамастан 1 ұпай қойылады, бұл ретте әртүрлі деңгейлерде ұсынылған бір жұмыс үшін ұпай қосылмайды.
* Біліктілік санатын арттыруға (растауға) аттестаттау кезінде мәлімделген біліктілік санатына қойылатын талаптарға сәйкес тиімділік көрсеткіштеріне қол жеткізу қажет.
БАРЛЫҒЫ (ұпайлар):
«педагог-шебер» - 64 және одан көп;
«педагог-зерттеуші» - 56–63;
«педагог-сарапшы» – 49–55;
«педагог-модератор» - 41–48.
|
