өз бетімен оқытудың қиыншылықтары мен қажеттілігін анықтайды;
өз бетімен тәжірибені зерттеу мәнмәтінінде командалық кері байланыс әдісін қолданады;
әріптестерімен өзара әрекеттесе білім ортасының зерттеуін жоспарлайды және өткізеді;
тәлімгердің жетекшілігімен білім тәжірибесіне мониторинг зерттеулер жоспарлайды және өткізеді.
5. Әлеуметтік –коммуникативтік еңбек қызметі
5. Әлеуметтік –коммуникативтік еңбек қызметі
Іскерлік пен дағдылар:
Кәсіби қоғамдастықпен және білімнің барлық мүдделі тараптарымен өзара әрекеттесуді жүзеге асырады
оқу-тәрбие үдерісіне кәсіби қоғамдастықтардың, құқық органдарының, медициналық әлеуметтік қызметтерінің, балалар, жасөспірімдер қозғалыстарының, жастар ұйымдарының, қоғам және саяси партиялар, үкіметтік емес ұйымдарының және т.б. өкілдерін тартады .
6.3 салалық білім шеңбері
6.3 салалық білім шеңбері
1. оқыту еңбек қызметі
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен дәстүрлі оқу сабақтарын өткізеді;
өз бетімен бастауыш мектеп жастағы балаларға мақсатты тілдерде (қазақ (Т2), орыс(Т2), ағылшын (Т3) коммуникация/байланыс жасау үшін бейімделу жағдайын жасайды (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер );
әріптестерімен әрекеттесе отырып ұлттық білім жүйесінің өзекті міндеттеріне сәйкес оқытудың инновациялық технологиялары мен пәнаралық байланыстарды қолдану арқылы оқу үдерісін
жоғары әлеуметтік құндылықтарға, гуманистік педагогика идеяларға берілгендігін білдіреді; жалпы адами және ұлттық құндылықтарының біріккен жүйесіне баулиды;
дискриминация, экстремизмнің кез келген түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді;
ерекше білім қажеттілігі бар тұлғаға (оралман балалар, Қазақстанның резиденті емес, аз ұлт балалары, дарынды балалар, денсаулығы шектеулі балалар) педагогикалық қолдау көрсетеді ; оқыту мен тәрбиеде көптілділік тәсілдемені жүзеге асырады;
өзге өмір салтына, өзге мәдениетке толеранттілікті қалыптастырады; тілдік құзыреттілікті , мәдениет туралы білімді дамытады;
білім алушылардың мәдениеттік, тілдік қажеттілігі бойынша қолайлы білім ортасының дамуына ықпал жасайды.
