Интерннің оқытушымен бірлескен өзіндік жұмысы (ОИӨЖ): жалпы тәжірибелік дәрігер кабинетінде науқастарды қабылдауға қатысу, жалпы тәжірибелік дәрігер жұмысындағы құжаттармен танысу. Клиникалық жағдайды талдау (CWS-clinical work sampling); екпе салуға, науқастарға арналған емханадағы мектептерге қатысу, санитарлық-ағарту жұмыстарын жүргізу, портфолио толтыру.
Интерннің өзіндік жұмысы (ИӨЖ): Кітапханадан және интернет желісінен материалдарды іздеу, әдебиеттерді шолу. Презентация дайындау.
Мүмкіндігі шектеулі білімгерлер үшін құрылымдық бөлімдермен бірлесіп, мамандандырылған бейімдеу пәндерін (модульдерін) енгізудің оқыту әдістерін, формаларын, бақылау түрі мен уақыт мөлшерін пән оқытушысы өзгерте алады.
Бағалау саясаты
Осы пәнді оқу барысында 1 және 2 аралық бақылау (АБ) автоматты түрде есептелінеді. АБ-дың 50% ағымдағы бақылау (апталық бағалау) және ОБӨЖ, 40%-БӨЖ тапсырмасы, 10%-сабаққа қатысуы құрайды. (барлығы 100%). Ағымдағы бақылау (апталық бағалау) оқу пәнінің әр тақырыбы бойынша өткізіледі және аудиториялық, аудиториядан тыс сабақтардағы (ОБӨЖ) бақылауды қамтиды.
Қорытынды баға: екі аралық бақылаудың орта мәнінің 60% және қорытынды бақылау (емтихан) нәтижесінің 40% құрайды.
Білімді бақылау кестесі
№
|
Оқу жұмыс түрлері, бақылау
құралдары
|
Күндер
| |
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
1
|
Практикалық
сабақ
|
ас, т
|
ас, т,
|
ас, т
|
ас, т
|
ас, т
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас,
се
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас,т
се
|
2
|
ОИӨЖ
тапсырмалары
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
3
|
ИӨЖ
тапсырмалары
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
№
|
Оқу жұмыс түрлері, бақылау
құралдары
|
Күндер
| |
13
|
14
|
15
|
16
|
17
АБ I
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
1
|
Практикалық
Сабақ
|
ас, т
се
|
ас,т
се
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас, се
|
ас, т
се
|
ас, т
се
|
ас,т се
|
ас,т
се
|
2
|
ОИӨЖ
тапсырмалары
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
3
|
ИӨЖ
тапсырмалары
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
№
|
Оқу жұмыс түрлері, бақылау
құралдары
|
Күндер
|
Емтихан
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
АБ II
|
1
|
Практикалық
сабақ
|
ас,т, се
|
ас,т
се
|
ас,т
се
|
ас,тсе
|
ас,т се
|
ас,т се
|
ас,т се
|
ас,
се
|
ас,т
се
|
Тест
|
2
|
ОИӨЖ
тапсырмалары
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
PF
|
3
|
ИӨЖ
тапсырмалары
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
п
|
ас-ауызша сұрау, т-тест, се-ситуациялық есеп, PF – портфолио толтыру, п -презентация
Оқыту нәтижелерін ағымдық, аралық аттестаттауды бағалау критерийлері
Білім алушылардың оқу жетістіктері (білімі, дағдылары, қабілеттері және құзыретіліктері) халықаралық жүйеге сәйкес келетін 100 баллдық шкала бойынша әріптік жүйемен (қанғаттанарлық бағалар кемуіне қарай «А» -дан «D» -ге дейін, «қанағаттанарлықсыз» - «FХ», «F») 4 баллдық шкалаға келетін сандық эквивалентке сәйкес жүргізіледі.
Білімді бақылау критерийлері
Бақылау түрлері
|
Критерийлер
|
90-100
(А; А-)
|
70-89
(В+; В; В-;С+)
|
50-69
(С;С-; D+; D-)
|
25-49
FX
|
0-24
F
|
Ауызша
|
Интерн жауап беру кезінде бірде-бір қателік жібермеген жағдайда қойылады. Үйренетін пәннің теорияларын, концепцияларын түсінеді, сын көзімен қарайды, басқа пәндердің ғылыми жетістіктерін қолданады.
|
Интерн жауап беру кезінде дөрекі емес, маңызы аз, нақты емес қателіктер жіберсе, интерннің өзі жөндей т алатын қателіктер болса, оқытушы көмегімен бағдарлама
материалын жүйелей алған жағдайда қойылады. Интерн жауап беру кезінде дөрекі емес, маңызы аз, нақты емес қателіктер жіберсе, интерннің өзі жөндей т алатын қателіктер болса, оқытушы көмегімен бағдарлама
материалын жүйелей алған жағдайда қойылады.
|
Интерн жауап беру кезінде нақты және аса маңызды емес шектелсе, материалды жүйелеуде қиындықтар туындаса қойылады.
|
Интерн жауап беру кезінде маңызды қателіктер жіберсе, сабақ тақырыбы бойынша негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамаса,
пәннің ғылыми терминология
ларын қолдана алмаса, дөрекі стилистикалық және логикалық қателіктермен жауап берген
|
Интерн жауап беру кезінде тақырыпта көп қателіктер жіберсе, сабақ тақырыбы бойынша негізгі әдебиеттер
мен мүлдем жұмыс жасамаса,
пәннің ғылыми терминология
ларын қолдана алмаса, стилистикалық және логикалық қателіктермен жауап берген
|
Ситуация
лық есепті шешу
|
Жетекші синдром дұрыс анықтады, толық тиімді диагноздік жоспарын құрды, клиникалық диагнозды жіктемеге сай құрды, емдік шаралар толық қарастырды, динамикалық бақылау жоспарын толық құрды, дұрыс еңбекке жарамсыздық сараптамасы жүргізді
|
Жетекші синдром дөрекі емес қателікпен анықтады, дөрекі емес қателікпен толық тиімді диагноздік жоспарын құрды, клиникалық диагнозды жіктемеге сай дөрекі емес қателікпен құрды, емдік шаралар толық дөрекі емес қателікпен қарастырды, динамикалық бақылау жоспарын дөрекі емес қателікпен толық құрды, еңбекке жарамсыздық сараптамасын дөрекі емес қателікпен жүргізді
|
Жетекші синдром қателікпен анықтады, толық қателікпен диагноздік жоспарын құрды, клиникалық диагнозды жіктемеге сай қателікпен құрды, емдік шаралар қателікпен қарастырды, динамикалық бақылау жоспарын қателікпен құрды, еңбекке жарамсыздық сараптамасын қателікпен жүргізді
|
Жетекші синдром қате анықтады, тиімді диагноздік жоспарын қате құрды, клиникалық диагнозды қате құрды, емдік шаралар қате қарастырды, динамикалық бақылау жоспарын қате құрды, дұрыс еңбекке жарамсыздық сараптамасы қате жүргізді
|
Жетекші синдром анықтамады, тиімді диагноздік жоспарын құрмады, клиникалық диагнозды жіктемеге сай құрмады, емдік шаралар қарастырмады динамикалық бақылау жоспарын құрмады, дұрыс еңбекке жарамсыздық сараптамасы жүргізбеді
|
Тест
|
Дұрыс жауап
тың 95-100%
Дұрыс жауап
тың 90-94%
|
Дұрыс жауап
тың 85-89%
Дұрыс жауап
тың 80-84%
Дұрыс жауап
тың 75-79%
Дұрыс жауап
тың 70-74%
|
Дұрыс жауап тың 65-69%
Дұрыс жауап
тың 60-64%
Дұрыс жауап тың 55-59%
Дұрыс жауап
тың 50-54%
|
Дұрыс жауаптың
25-49%
|
Дұрыс жауап
тың 0-24%
|
Презента
ция
|
Презентация мұқият орындалған, уақытында тапсырылды, 20 слайдтар жасалған, 5-6 әдебиет қолданылған, тақырып ашылған, қажетті схемалар мен кестелер келтірілген. Қорғау кезінде мәтінді оқымай, түсінігін толық жеткізді, сұрақтардың барлығына жауап берді, талдауларда қателер болмады.
|
Презентация мұқият орындалған және уақытында тапсырылды, өзіндік жұмыс, 20 слайдтар жасалған, 5-6 әдебиет қолданылған, тақырып ашылған. Қорғау кезінде мәтінді оқымай, түсінігін толық жеткізді, сұрақтардың барлығына жауап берді, талдауларда аса маңыссыз қателер жіберді
|
Презентация орындалған және уақытында тапсырылды, өзіндік жұмыс, 20 слайдтар жасалған, 5-6-дан кем әдебиет қолданылған, слайдтар ақпаратқа толық емес. Қорғау кезінде мәтінді оқыды, түсінігін толық жеткізе алмады, сұрақтарға жауап бергенде маңызды қателер жіберді.
|
Презентация уақытында тапсырылды, көлемі 20-ға жетпейді, әдебиеттің бірнешеуін ғана қолданған. Қорғауда маңызды, дөрекі қателер жіберді, өз материалын жете білмейді.
|
Презентация уақытында тапсырылмады, көлемі 20-ға жетпейді, бір әдебиет ғана қолданған. Қорғауда маңызды, дөрекі қателерді көп жіберді, өз материалын білмейді.
|
Тәжірибе
лік жұмыс ты орындау
|
Тәжірибелік жұмысты дер кезінде және еш қателіксіз орындады, есебін тапсырды, жұмыс нәтижесін талқылауға белсенді қатысты, негізделген қорытындылар жасады, ерекше ойлау қабілетін көрсетті.
|
Тәжірибелік жұмысты дер кезінде орындады және есебін ескертусіз тапсырды, жұмыс нәтижесін талдауға белсенді қатысты.
|
Тәжірибелік жұмысты дер кезінде орындады және есебін тапсырды. Жұмыс барысында белсенділік танытпады, оқытушы көмегіне мұқтаж болды.
|
Тәжірибелік жұмыс бойынша есебін уақтылы тапсырмады, маңызды қателіктер жіберді. Бағдарламаға сәйкес жұмысты орындай алмады. Жұмыс нәтижесін талдауға белсенді
қатыспады.
|
Тәжірибелік дағдылар есебін тапсырмады, өте маңызды қателіктер жіберді. Бағдарламаға сәйкес жұмысты орындамады.
Жұмыс нәтижесін талдауға қатыспады.
|
Әдебиеттер:
Негізгі әдебиеттер:
1. Жалпы дәрігерлік практика. Екі томдық. Том 2. Оқулық. 2016ж.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 992 с. И.Н. Денисов, аударма ред Қ.Ә. Әлиханова.
2. Кардиомегалияның синдромдық диагноздық алгоритмі (БМСК ұйымдары дәрігерлерінің тәжірибесінде) Оқу-құралы. Шымкент, 2021. СартаеваК.А. Шм
3. Артериялық гипертензия мен гипертониялық криздерді ауруханаға дейінгі кезеңде заманауи тұрғыда емдеу. Оқу құралы 2014ж. Қарағанды: Ақ Нұр, 2014.-112 с.
Тұрланов Қ.М
4. Коммуникативті дағдылар-2. Түркістан,2018. К. У. Жолдас, А. М. Егизова Т.ф
5. ЖДП дәрігері тәжірибесіндегі кардиомегалия синдромының диагноздық алгоритмінің маңызы СД 2016- С. Жанадилов Ш.
Электронды оқулықтар:
1. ЖДП дәрігері тәжірибесіндегі кардиомегалия синдромының диагноздық алгоритмінің маңызы СД 2016- С. Жанадилов Ш.
2. ЖДП дәјрігері тәжірибесіндегі несептік патологиялық тұнба синдромының диагноздық алгоритмінің маңызы 2016ж.СД http;/lib/.ayu.edu.kz. Ташимбетова О. Ж.
3. Медициналық -санитарлық алғашқы көмек деңгейінде қолданыс табатын нормативтік -құқықтық құжаттар жинағы. Оқу құралы.СД. http;/lib/.ayu.edu.kz. Искандирова Э. Д
4. Клиникалық жағдайлар жинағы (Жөтел. Ентігу. өкпелік гипертензия. Лимфа түйіндерінің ұлғаюы. Ісінулер. Асцит. қысқа уақытқа естен тану) Оқу құралы.2015ж. СД http;/lib/.ayu.edu.kz Садыкова А.Ш
Қосымша әдебиеттер:
1. Клиникалық электрокардиография негіздері .оқу-әдістемелік құрал , - Алматы : ЭВЕРО, 2014. - 124 бет. Н. Г. Малюченко, А. Р. Алина, Р. Е. Бакирова
2. Жалпы тәжірибелік дәрігер жұмысындағы электрокардиография. Оқу әдістемелік құрал.2015ж. .А.А.Дюсупова, Б. Б. Дюсупова, Ж. М. Жуманбаева
3. Амбулаторлы жағдайда жүрек аурулары бар науқастарды жүргізу.оқу-әдістемелік құрал - Алматы : ЭВЕРО, 2016. - 224 бет. А. С. Керімқұлова, М. Ж. Еспенбетова, А. М. Марқабаева.
4. Жүрек-тамыр жүйесінің аурулары бар науқастарды тексеру әдісі және техникасы.ОӘҚ-Алматы,2014. Нурсултанова С.Д. Шм
5. Кісінің он екі мүшесі және оларды емге қолдану. Монография.Шымкент,2019. Жанадилов Ш. Шм.
6. Темір тапшылықты анемия және оның жасөспірімдерге әсері. Монография,2021. Байжанова К.Т. Шм
7. Жөтел. Әдістемелік нұсқау.2018. Жолдыбаев Ө.Ж. Шм
WEB сайттар тізімі
med-site.narod.ru 11. www.medicusamicus.com
www.medprof.ru 12. www.rusmedserv.com/topsites/
www.doktor.ru. 13. medinfa.net
www.spasmex.ru 14. www.webmedinfo.ru
www.medicum.nnov.ru 15. medcompany.ru
meduniver.com 16. badis.narod.ru
studentdoctorprofessor.com.ua 17. www.med39.ru
www.kovostok.ru 18. www.drugme.ru
lepila.tyurem.net 19. top.medlinks.ru
doctor-doctor.ru 20. diseases.medelement.com
Достарыңызбен бөлісу: |
