ПӘн туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушысы: ПӘннің ҚЫСҚаша сипаттамасы
жүктеу/скачать 133,47 Kb.
|
Syllabus ПЗӘӘ. МГ-1 ПжП (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- Модельдеу
| Дәріптеушілік - дерексіздендірудің бір түрі, оны ғылыми танымның жеке тәсілі ретінде қарастыруға болады. Дәріптеушілік процесі барысында зерттеуші ой жүзінде заттың барлық шынайы қасиеттерінен бас тартып, оның мазмұнына іс жүзінде мүмкін немесе жаңа түсінік пен белгі береді.
Тұжырым жасаудың индуктивті және дедуктивні әдістері; Бұл әдістің көмегімен эмпирикалық деректер қорытындыланып, жекеден жалпыға қарай және керісінше жалпыдан жекеге қарай қисынды салдарлар айқындалады. Ұқсастыру әдісі заттар мен құбылыстардың жалпылығын айқындау үшін қолданылады. Теория жүзінде мүмкін жағдайдың, құбылыстың немесе заттың моделі жасау әдісі. Модельдеу - зерттеу объектісінің өзімен ұқсастық қатынастығы басқа бір объектімен алмастыратын зерттеу әдісі. Бірінші объект топ нұсқа болады да екінші объект оның моделі болады. Зерттеуші модельді зерттеп, алған нәтижелерін ұқсастық және үйлестік заңы ойынша тұпнұсқаға көшірілді. Модель және модельдеу әдісі түпнұсқаны зерттеу қиын немесе мүмкін емес болғанда немесе түпнұсқаны зерттеу қиын немесе мүмкін емес болғанда немесе түпнұсқаны зерттеу алкен қаражат шығынын талап еткен жағдайда қолданады. Модельдің түп нұсқадан айырмашылығы оны зерттеу оңай, слайда оның бойында модельне де, түпнұсқаға да тән негізгі сипаттары мен өлшемдері болуы қажет. Модель ұқсасқық ретінде түпнұсқа, оны жетілдіру, байта құру және оны басқару туралы білімді зерттеу, сақтау және кеңейту үшін қолданылды. Модельдеу – ауызша, логикалық, физикалық, математикалық, заттық. Белгілік болады. модельдің түрін таңдау таным зерттеу объектісінің күрделілігіне байланысты. Болжау әдісі: зерттеушінің қаысынсыз педагогикалық жүйе немесе білім белу жүйесінің қозғалысын көрсету үшін қолданылды. Зерттеу нәтижесінде алынған нақты ғылыми деректерді сандық көрсеткіштерге, кестелерге, графиктерге, сызбаларға, диаграммаларға, формулаларға, түсініктер мен заңдарға айналдыру зерттеушінің ойлау абстракциясының жоғары деңгейі мен дәрежесі қажет. Осының бәріне бүгінде болашақтағы білім беру жүйесінің даму заңдылықтары мен тенденцияларын түсіну үшін теориялық жағынан терең талдау жасалуда. Математикалық және статистикалық әдіс педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық ӛзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті анықтау үшін қолданылады. Бұл әдіс зерттеу жиынтығын ӛңдеу үшін, байланыс пен ықпал ету көрсеткіштерін есепке алу үшін, өзара тәуелділікті айқындау үшін, орташа арифметикалық қате мен оның мөлшерін айқындап, осы мөлшерді бӛлу дәрежесін (диспрессия), орташа арифметикалық қате мен оның мөлшерін айқындап, осы мөлшерді бөлу дәрежесін (дисперссия), орташа квадраттық ауытқуларды, әртүрлілік коэфиценттерін есептеу үін қолданылады. Бекіту сұрақтары: 1. Модельдеу – ауызша, логикалық, физикалық, математикалық, заттық. 2. Болжау әдісі Блиц тест: 1. Қатар ортасының көрсеткіші: а) медиана; б) мода; в) дисперсия; г) корреляция. 2. Педагогикалық үрдістің заңдылықтарының тууына көмектесетін математикалық тәсілдер, формулалар, сандың есептер түрлері: а) педагогикалық қызмет әдістері; б) тәжірибелік статистикалық ӛңдеу; в) дисперсия; г) статистикалық талдау. 3. Дисперсия, мода, медиана, орташа арифметикалық, бұл: а) деректерді статистикалық ӛңдеу түрлері; б) математикалық талдау әдістері; в) тәжірибе компоненттері; г) орташа шаршылы ауытқу. 4. Сандық және сапалық жиынын кӛлденеңінен және тігінен тәртіпке келтіру: а) график; б) диаграммалар; в) гистограммалар; г) кестелер. Әдебиет: 1. Организация и планирование научных исследований. Учеб.пос.для магистрантов./сост. А.А. Тленбаева. - Алматы: Қазақ унив., 2016-65с. 2. Хмель Н.Д. Методология научного поиска школа начинающего исследователя.- Семипалатинск,СГПИ, 2017. - 28с. 3.Кушнир Ю.З. Методология и методика педагогических исследований. - Могилев. 2018 г. жүктеу/скачать 133,47 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|