СӨЖ тапсырмаларының орындалу және тапсыру мерзімі

4 

Тренингтік 

топтардың 

психологиялық 

ерекшеліктері 

Тренингтік топтарға 

психологиялық анализ, 

олардың психологиялық 

ерекшеліктері. 

Прутченков А.С. 

Социально-

психологический 

тренинг в 

школе.М., 2001. 

Вачков И. 

Основы 

технологии 

группововго 

тренинга, 

психотехники 

Ось-89 

Ке

сте құ

ру, са

лы

стыру

 

Қазан  

4 апта 

7 ұпай 

5 

Жалпы тренингтік 

әдістер 

Жалпы тренингтік 

сабақтарда қолданылатын 

әдістер, тиімділігі. 

Прутченков А.С. 

Социально-

психологический 

тренинг в 

школе.М., 2001. 

Вачков И. 

Основы 

технологии 

группововго 

тренинга, 

психотехники 

Ось-89 

пі

кі

рт

ала

с 

Қараша 

1 апта 

8 ұпай 

6 

Оқушылардың өзін-

өзі бағалауын 

жетілдіру тренингі  

Тренингті жаттығулардың 

тиімділігі. 

Прутченков А.С. 

Социально-

психологический 

тренинг в 

школе.М., 2001. 

Вачков И. 

Основы 

технологии 

группововго 

тренинга, 

психотехники 

Ось-89 

семин

ар

 

Қараша 

3 апта 

8 ұпай 

7 

Қарым-қатынасты 

қалыптастыруға 

арналған 

психологиялық 

тренинг 

жаттығулары 

Коммуникативтілікті 

қалыптастыруға арналған 

психологиялық ойындар мен 

жаттығуларды қолданып, 

психологиялық сабақ 

жоспарын жасау. 

Прутченков А.С. 

Социально-

психологический 

тренинг в 

школе.М., 2001. 

Вачков И. 

Основы 

технологии 

группововго 

тренинга, 

психотехники 

Ось-89 

Псих

олг

иялы

қ сабақ

 ж

оспары

 

Қараша  

4 апта 

 

9 ұпай 

8 

Әлеуметтік-

психологиялық 

тренингке тапсырыс 

 

Әлеуметтік-психологиялық 

тренингті өткізудегі негізгі 

ережелер. Клиенттің 

жағдайын қолайлы 

жағдайлар жасаудың 

психологиялық кезеңдері.  

Прутченков А.С. 

Социально-

психологический 

тренинг в 

школе.М., 2001. 

Вачков И. 

Основы 

технологии 

группововго 

тренинга, 

психотехники 

Ось-89 

конспе

кт

 

Желтоқсан 

1 апта 

8,5 ұпай 

 

 

 

Ұсынылатын әдебиеттер 

Негізгі:  

1.Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – М.: «Ось-89», 2000. – 224 с. 

2.Большаков В.Ю. Психотренинг. СПб, 1994, 316с. 

3.Льюис Д. Тренинг эффективного общения. – М.: Изд-во Эксмо, 2002. – 224с. 

4.Марасанов Г.И Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – 208с. 

5.Парыгин Б.Д. (ред.) Практикум по социально – психологическому тренингу. СПб, 1994, 176с.  

6.Петровская  Л.А.  Компетентность  в  общении.  Социально  -  психологический  тренинг.  –  М.:  Изд.  МГУ, 

1989. – 216с.   

7.Петровская  Л.А.  Теоретические  и  методологические  проблемы  социально  –  психологического  тренинга, 

М., 1982. 

8.Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: «Питер», 2000. – 384 с. 

9.Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: Речь, 2003. – 

208с. 

10.Фопель К. Психологические группы / Пер. с нем. – М.: Генезис, 1999. – 256с. 

11.Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. – СПб.: «Ювента», И. Т., 1999. – 256 с. 

12.Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 160 с. 

13.Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. – СПб.: «Питер», 2000. – 640 с. 

 

Қосымша:  

1.Вуднок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Изд во «Дело», 1991, 313с. 

2.Ефремцева С.А. Тренинг общения для старшеклассников. Киев, 1994, 80с. 

3.Краткий  психологический  словарь/  Сост.  Л.А.  Карпенко;  Под  общ.  Ред.  А.В.  Петровского,  М.Г. 

Ярошевского.– М.: Политиздат, 1985.– 431 с. 

4.Макдональд В. Руководство по субмодальностям. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994. – 89 с. 

5.Петрусинский В.В. Игры для интенсивного обучения. М., 1991, 224с. 

6.Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. – М.: РПА, 1995. – 140 с. 

7.Психологический  практикум.  Межличностные  отношения:  Методические  рекомендации.  СПб.: 

Издательство «Речь», 2003.- 40с. 

8.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. – М.: Новая школа, 1993. – 144 с. 

9.Сидоренко  Е.В.  Психодраматический  и  недирективный  подходы  в  групповой  работе  с  людьми.  –  СПб., 

1992. – 72 с. 

10.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. – М.: Изд. корпорация «Логос», 1996. - 

320 с. 

 

Студенттердің білімін бағалау жүйесі 

«Коммуникативті тренинг дағдылары» курсы теориялық-тәжірибелік курс болып табылады. 

ИКИ = 15 д. + 30 тәж. + 22,5 ОСӨЖ + 67,5 СӨЖ = 135  ұпай   

Курстың саясаты және процедурасы студенттерден пәнді оқу барысында келесіні талап етеді: 

 

Рубеждік бақылау тапсырмаларын орындау – 5 ұпайға дейін. 

   

Оқу  процесі  уақытында  2  рубеждік  бақылау  жүргізіледі:  1  рубеждік  бақылау  –  8  -аптада,  2- 

рубеждік  бақылау  –  15-  аптада  жазбаша  түрде  немесе  коллоквиум  түрінде  өтеді.  Қорытынды  бақылау  – 

емтихан  түрінде  жүргізіледі.  Қорытынды  бағадағы  салмақ  үлесі:  60%  -  ағымды  үлгерім  нәтижесінде 

алынған, ал 40% - емтихан нәтижелері. 

1- рубеждік бақылау 7 апта ішіндегі пән бойынша жинаған баллдары негізінде есептеліп  қойылады. 

2-  рубеждік    бақылау    пән  бойынша  студенттің  15  аптадағы  жинаған  баллдарының  негізінде 

қойылады. 

Пән  бойынша  ең  жоғарғы  баллды  100%    деп  алып,    төмендегі  формула  бойынша    студенттің  

рейтингтік бағасы  процент есебімен есептеліп шығарылады. 

Білімді бағалау әріптік арнайы құрылыммен төмендегі түрде жүргізіледі: 

 

 

Баға  

Ұпайлар           

Пайызы 

Бағалау  

А 

4.0 

100 

өте жақсы 

А- 

3.67 

90-94 

В+ 

3.33 

85-89 

Жақсы 

В 

3.0 

80-94 

В- 

2.67 

75-79 

С+ 

2.33 

70-74 

қанағаттанарлық 

С 

2 

65-69 

С- 

1.67 

60-64 

Д+ 

1.33 

55-59 

Д 

1.0 

50-54 

F 

0 

0-49 

Қанағаттанғысыз 

 

Рейтинг есебі 

 

р\с 

Жұмыс түрі 

Ұпай  саны 

1. 

2. 

3. 

4. 

-  аралық бақылау – 10 % 

-  СОЖ және СӨЖ – 35 %   

-  рубеждік бақылау – 15 % 

10 ұпай  

20 ұпай 

30 ұпай 

Барлығы – 60 % 

5. 

Емтихан  

40 % 

 

Барлығы:  

100 % 

 

Пән бойынша қорытынды баға: 

Қорытынды баға төмендегі  формула бойынша есептеледі: 

ҚБ=Р*0,6+Э*0,4 

Мұндағы: 

Р- рейтинг бағасының сандық эквиваленті 

Э- емтихандағы бағаның сандық эквиваленті 

 

Курстың саясаты және процедурасы 

1. Дәріс және тәжірибелік сабақтарға кешікпеу; 

2. Дәріс немесе тәжірибелік сабақтарды босатқан жағдайда, өз бетімен өткен материалдарды келесі сабаққа 

дейін оқып, дәрісті конспектілеп, тәжірибелік сабақтың тапсырмаларын орындау; 

3. ОСӨЖ және СӨЖ  тапсырмаларының тапсыру мерзімін қатаң түрде сақтау; 

4.  ОСӨЖ  және  СӨЖ    тапсырмаларын  қорғау  мерзімінде  студенттің  сұрақтарға    дұрыс  жауап  беру 

қабілеттілігі тексеріледі; 

5. Тәжірибелік сабақтың  тапсырмаларының орындалу барысына талдау жасалады; 

6. Дәріс немесе тәжірибелік сабақтарда ұялы телефонмен сөйлесуге, сағыз шайнауға,  құлаққаппен музыка 

тыңдауға, басқа нәрсемен шұғылдануға тиым салынады 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қазақ инновациялық гуманитарлық – заң университеті 

Гуманитарлық факультеті 

 Педагогика және психология кафедрасы 

 

 

 

 

 

                                                                 «Бекітемін» 

                                                                                          Университет ректоры 

                                                                                                        _________ Құрманбаева Ш.А. 

                                                                            «_____»    _________2015 ж    

. 

 

 

 

 

 

Пәннің оқу жұмыс бағдарламасы 

 

Пән: «Коммуникативті тренинг дағдылары» 

Мамандық:  5В050300 «Психология»  

Кредит саны 3 

Курс - 2 

Семестр -  3 

Дәрістер – 15 

Практикалық сағаттар -30 

Барлық дәрісханалық сабақтар – 15 

СОЖ – 22,5 

СӨЖ –  67,5 

Емтихан – 3 семестр 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Семей   2015 ж. 

Коммуникативті тренинг дағдылар  пәнінен әдістемелік кешенді құрастырған аға оқытушы, магистр  

Жолдыбекова А.Т. 

 

 Педагогика және психология кафедрасы мәжілісінде қаралды 

«___» _____________ 2015 ж. Хаттама № ____________ 

Кафедра меңгерушісі  ____________________  Избасарова Ф.Д. 

 

Гуманитарлық факультеттің оқу-әдістемелік комиссиясы  мақұлдады.  

№    хаттама   «_______»_____ 2015 ж.  

Төрайымы:  _______________Абенова Г.А.                                  

 

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында бекітілді  

«___» _____________ 2015 ж. Хаттама №________ 

 

Төрайымы_________________Жарықбасова К.С. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Пәннің мақсаты мен міндеті және оның оқу процесінде алатын орны 

1.1 Пәннің мақсаты:  

► топқа қатысушылардың психологиялық мәселелерін зерттеу және оны шешуде  

     психологиялық көмек көрсете білуге үйрету; 

► адамдармен қарым-қатынас кезінде тиімді өзара жекедаралық қарым-қатынас 

     ықпалдылығын орната білуге үйрету; 

► адамның жеке даралық қалыптасуы, әсер ететін әлеуметтік факторлардың мазмұнын 

     айқындап, өзіндік жетістікке жету жолдарының психологиялық  аспектілерін  

     қалыптастыру; 

► психологиялық тренинг курсының қазіргі құрылымы, психологиялық  әдістемелер 

туралы біліммен қаруландыру. 

 

1.2.Пәннің міндеті:  

√негізгі психологиялық тренинг ұғымы және анықтама мазмұнын жетілдіру;  

√  оқу-танымдық әрекет процесінде алған білімдерін өз бетімен қаруландыру; 

√  психологиялық білімді тәжірибеде қолдана білуге үйрету; 

√ жеке даралық өзіндік даму бағдарламасында өзін-өзі анықтай, бағалай 

   білуді дамыту. 

 

1.3.  Оқыту  процесінде  пәннің  алатын  орны:    Коммуникативті  тренинг  дағдылар  курсының  арнайы 

бөлімдерін  түсіну  мақсатында  жалпы  психологиялық  білімнің  негізін  қалыптастыру  үшін, 

психокоррекциялық  және  психотерапиялық,  топтық  әдістемелермен  жұмыстың  психологиялық 

аспектілерінің  негізін қалыптастыру ерекшелік болып табылады. Тренинг- практикалық психологияның бір 

бөлімі  және  қарым  –  қатынас  компетентін  дамыту  мақсатындағы  топтық  психологиялық  жұмыстар. 

Сонымен  қатар,  практикалық  психолог  қызметінің  міндеттері  мен  мақсаттары,  атқаратын  іс  –  шараларын 

теориялық біліммен қаруландырып, тәжірибеде қолдана білуге үйрету.  

2. Пәннің мазмұны 

2.1 Дәрістер 

№ 

Дәріс тақырыптарының атауы 

Дәрістің мақсаты және мазмұны 

Оқыту 

формасы 

Көлемі 

(сағаттар) 

1. 

Тренингті топтар, олардың 

психологиялық ерекшеліктері  

Мақсаты:___Студенттердің___әлеуметтік-___психологиялық_тренинг_туралы_білім_қорын___кеңейту.'>Мақсаты:  Студенттерді  кәсіби    психологиялық 

білімнің 

маңыздылығымен 

таныстыру, 

түсініктерін 

кеңейту. 

Пәннің 

алғашқы 

түсініктерін бекіту. 

 Жоспары: Тренингті топтар, топпен жұмыс 

жасаудың психологиялық еркшеліктері. Жеке 

дара және топтық жұмыстың психологиялық 

өзгешеліктері 

Күндізгі 

1 

2. 

Тренингті топтар және 

әлеуметтік-психологиялық 

тренинг  

Мақсаты: 

Студенттердің 

әлеуметтік-

психологиялық  тренинг  туралы  білім  қорын 

кеңейту. 

Жоспары: Тренингті топтармен жұмыс.  

Треннинг жұмысының негізгі этаптары. 

Тренинг жұмысын ұйымдастыру және өткізу 

әдістемесі 

Күндізгі 

1 

3. 

Коммуникативті тренинг түрлері    Мақсаты:Студенттерді 

коммуникативті 

тренинг  түрлерімен  тереңірек  таныстыру. 

іскерліктерін  қалыптастыру.  Теориялық  алған 

білімдерін бекіту. 

Жоспары: Коммуникативті тренинг туралы 

түсінік. Коммуникативті тренинг  түрлері 

Базалық тренинг, ойын тренинг, талықлау және 

қарым-қатынас тренингтерін өткізу әдістемелері 

Күндізгі 

1 

4. 

Коммуникативті тренингті  топ 

критерииінің классификациясы   

Мақсаты.  Студенттердің  тақырып  бойынша 

білімдерін кеңейту және іскерліктерін дамыту. 

 Жоспары:  Қазіргі  кездегі  психокоррекциялық 

және 

психотерапиялық 

топтағы 

классификациялар.  Психоаналитикалық  және 

экзистенциалды 

- 

гуманистік 

келістер. 

К.Рудестам және Ж.Годфурдің критериилері. 

Күндізгі 

1 

5. 

Топтық тренингті жүргізушісінің 

негізгі ролі  

Мақсаты.  Студенттерді  теориялық  білім  беру. 

Тақырып  бойынша  студенттерді  топтық 

тренингті 

жүргізушісінің 

негізгі 

рөлі 

Күндізгі 

1 

түсініктермен таныстыру.  

Жоспары: 

Топты 

жүргізушінің 

негізгі 

ролі.Топты  басқарудың  стилі.  Топтық  тренинг 

жұмыстарын 

жүргізудің 

психологиялық 

ерекшеліктері 

6. 

Жаттығулар 

–коммуникативті 

тренингті дағдылар өткізу негізі  

Мақсаты..Коммуникативті дағдылар тренингті 

жайлы білімдерін толықтыру, бекіту. 

Жоспары:  

Коммуникативті  дағдылар  тренингі  кезіндегі 

жаттығулардың  психологиялық  маңыздылығы. 

Жаттығуларды жүргізудің негізгі бағыттары. 

Күндізгі 

1 

7. 

Жасөспірімдерге арналған 

коммуникативті тренинг  

Мақсаты.  Тақырып  бойынша  түсініктерін 

бекіту, 

Жасөспірімдерге 

арналған 

коммуникативті 

тренинг 

тақырыбына 

қызығушылықтарын арттыру.  

Жоспары: 

Жасөспірімдерге 

арналған 

коммуникативті  дағдылар  тренингі  туралы 

түсінік.  Жасөспірімдерге  арналған  тренинг 

жүргізудің психологиялық ерекшеліктері 

Жасөспірімдерге  арналған  жұмыстардың  негізгі 

бағыттары. 

Күндізгі 

2 

8. 

Мінез-құлықтық тренингті өткізу 

әдістемесі   

Мақсаты.Студенттерді  психологияның  дербес 

ғылым 

ретінде 

қалыптсуы 

тарихымен 

таныстыру. 

Жоспары:  Мінез-құлықтық  тренинг  туралы 

түсінік. Тренингтік сабақтардағы мінез-құлықтық 

тренингті 

өткізу 

әдістемесі. 

Мінез-құлық 

тренингінде  қолданылатын  психогимнастикалық 

жаттығулар. 

Күндізгі 

1 

9. 

«Жеке 

тұлғаның 

өзін-өзі 

дамытуы» 

 

психологиялық 

тренинг бағдарламасы  

Мақсаты.  Студенттерге  тақырып  негізінде 

теориялық білім беру. 

Жоспары:  «Жеке  тұлғаның  өзін-өзі  дамытуы»  

психологиялық 

тренинг 

бағдарламасы, 

принциптері  мен  мақсат-міндеттері.  «Жеке 

тұлғаның  өзін-өзі  дамытуы»    психологиялық 

тренинг 

бағдарламасында 

қолданылатын 

психологиялық  тест  әдісі.  Бағдарлама  ережелері 

мен талаптары. 

Күндізгі 

2 

10. 

«Өзіңді-өзің  танып  біл»  жеке 

тұлғалық даму тренингі  

 Мақсаты:  Студенттерді  «Өзіңді-өзің  танып 

біл» жеке тұлғалық даму тренинг ұғымдарымен 

тереңірек таныстыру. 

 Жоспары: «Өзіңді-өзің танып біл» жеке 

тұлғалық даму тренингі  туралы түсінік. «Өзіңді-

өзің танып біл» жеке тұлғалық даму тренингі нде 

қоданылатын психологиялық жаттығулар. 

Күндізгі 

1 

11 

«Топта қарым-қатынасты 

дамыту» коммуникативті 

іскерлік тренингі  

Мақсаты: 

Берілген 

тақырып 

негізінде  

студенттердің 

«Топта 

қарым-қатынасты 

дамыту»  коммуникативті  іскерлік  тренингі 

бойынша теориялық біліммен қаруландыру. 

 Жоспары:  «Топта  қарым-қатынасты  дамыту» 

коммуникативті  іскерлік  тренингі    туралы 

түсінік.Коммуникативті  іскерлік  тренингіндегі 

жаттығуларының топтамасы.   

Күндізгі 

1 

12 

Интерактивті ойын әдістері  

Мақсаты: 

Интерактивті 

ойын 

әдістері 

таныстыру, білімдерін бекіту. 

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: