Пәні аты: «Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы»
Иллюстрациялы материалдар
жүктеу/скачать 198,53 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Орыс тілінде Негізгі: 1.Гигиена детей и подростков: Учебник(Под ред В. Кучма.-М.ГЭОТАРМЕДИА,2008-480с. Қосымша
- Қорытынды сұрақтары
- 3. Дәріс тезисі.
| 4. Иллюстрациялы материалдар: слайд
5.Әдебиет: Қазақ тілінде Негізгі: 1.Иманалиев Ш.И. Балалар мен жасөспірімдердің гигиенасы ,-Алматы.Ғылым баспа орталығы.2008. 2.Неменко Б.А., Оспанова Г.К. Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы. Оқулық-Алматы «Ғылым».-2002.-300бет. Қосымша: 1.Төлемісов А.М., Қасмақасов С.Х Қазақстан Реснубликасының мектеп жасындағы балаларының физикалық дамуын есептеу және бағалау әдісі. Әдістемелік құралы.- Алматы 2008.-230 бет. Орыс тілінде Негізгі: 1.Гигиена детей и подростков: Учебник(Под ред В. Кучма.-М.ГЭОТАРМЕДИА,2008-480с. Қосымша: 1.Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания, обучения и трудавой деятельности. Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.Л.М. Медицина.-2006.-Голубаев В.В.и др. Практикум по оснаванием педиаторы и гигиены детей дошкольного возраста.- М. Издательский центр»Академия».2000-200с. 2.Кучма В.Р Гигиена детей и подростков при работе с видео-дисплейными терминалами.-М. Медицина, 2000,-160с. Қорытынды сұрақтары: Балалар мен жасөспірімдердің салауатты өмір салты жайлы қандай қағйдаларын білесіз? «Биологиялық жүйенің сенімділігі» не мағына береді? №24 Тақырыбы: Коррекциялық мектептерде қозғалыс аппараттарының дамуында, көзінде ауытқулары бар оқушыларды оқытудың гигиеналық қағидалары. Жоғарғы оқу орындарын жобалау мен салудың гигиеналық қағидалары 2. Мақсаты: коррекциялық мектептерде қозғалыс аппараттарының дамуында, көзінде ауытқулары бар оқушыларды оқытудың гигиеналық қағидаларымен таныстыру. 3. Дәріс тезисі. Жалпы мемлекеттік ағарту жүйесінде дамуында ақау бар балалардың үнемі болуына арналған арнайы мектепке дейінгі мекемелер мен мектептер құрылған. Олардың жалпы білім беру мектептері мен жалпылама балабақшада оқуы мен тәрбиеленуі мүмкін емес.Бұндай мекемелердің тапсырмасы балаларды арнайы олардың кәсіби бағытталуына арналған бағдарламалар бойынша және біріншілік кәсіби дайындығына оқыту болып табылады. Бұл тапсырмалар ақаулық анализаторды түзетумен, оның қалған қызметтерін дамыту мен сақтау бойынша шаралармен, ақаулық емес анализаторлардың сырқаттарының алдын-алумен (жиі екінші рет қозғалған) және жалпы бала дамуындағы ауытқуларды емдеумен бірге жүзеге асырылады. Физикалық немесе ақыл-ойлық дамуында ақауы бар мектепке дейінгі жастағы балалар үшін Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінде балалардың күні түні болуына арналған; балалардың ұзартылған күнге қалуына рұқсат етіледі, ал ата - анасы жоқ балалар үшін – жыл бойына болу үшін арнайы (түзету) білім беру мекемелері ұйымдастырылуда. Осы мекемелерде білім беру түріне және мерзіміне байланысты оқу бағдарламасы үш сатылы деңгеймен сәйкес жүзеге асырылады. Арнайы (түзету) білім беру мекемелері, білім беру мекемелерімен негізгі тапсырмаларды бірлесе шеше отырып, жоғалған қызметтерді қайта қалпына келтіру үшін бағытталған арнайы, біріншілік және екіншілік бұзылыстарды түзету үшін, сақталған анализаторлардың қызметін дамытуға және қоғамдағы балалар мен жасөспірімдердің интеграциясында әлеуметтік еңбектік бейімделушілікке, реабилитацияға қабілетті, компенсаторлы машықтардың қалыптасуымен бірлестіріп атқарады. Балаларды арнайы (түзету) білім беру мекемелеріне бағыттау психолого-медико-педагогикалық консультацияның ұсынысының негізінде (баланы толық зерттеу орталығы) әрбір арнайы мекемеге қабылдау инструкциясымен және ата- анасының (оларды алмастыратын адамдардың) келісімімен білім басқару бөлімімен жүзеге асырылады. Арнайы (түзету) білім беру мекемелерінде сәйкес бұзылыстарымен мектепке дейінгі жастағы балалар үшін топтар немесе бөлімдер ұйымдастырылуы мүмкін. Бұл бөлімшелер мен топтардың жұмысы арнайы мектепке дейінгі компенсаторлық типтегі мекемелердің (топтардың) қызметін шектейтін нормалық-әдістемелік құжаттарға сәйкес құрылады. Көруі, тірек-қимыл аппараттары бұзылған балалар үшін арнайы (түзету) білім беру мекемелерінің (мектептерінің) құрамына ақыл-ойы кеміс балалар үшін арнайы сыныптар құрылуы мүмкін, арнайы мекемелердің барлық түрінде - ақаудың күрделі құрылымымен арнайы сыныптар құрылады. жүктеу/скачать 198,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|