Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. сабақтың тақырыбын анықтау.
Алғашқы электрлі үтікті 1882 жылы Генри Силей ойлап тапты.
Разетканың әлемде 12 түрі бар.
Шаш кептіргішті ең алғаш рет француз шаштаразшысы Александр Годфруа 1888 жылы ойлап тапты.
Космонавтар шаштарын шансорғыш бекітілген құрылғымен алған. Бұл шаштардың ұшуын алдын алған.
Оқушылармен сабақ мақсаты мен орындалатын іс-әрекеттерді анықтау.
Жаңа сабақ
Бейнебаян тамашалау.
Оқушылармен электрқұрылғылармен жұмыс кезіндегі есте сақтауға қажет басты ережелерді талдау4. Тәжірибелік жұмыс №1.
Оқушылар жеке электроқұрылғылар мен тұрмыстық техникалар бойынша кесте толтырады.
|
Эстетикалық
|
Эксплутациялық
|
Эргономикалық
|
Үтік
|
|
|
|
Шәйнек
|
|
|
|
Қуаттандырғыш
|
|
|
|
Бағалау критерийлері:
Дескрипторлар:
кестедегі ақпарат нақты мәліметтерге сүйенді;
мәлімет талапқа сай берілді;
оқушы мәліметті дұрыс жеткізді
|
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Оқушылар жақсы көңіл күймен сабақты бастайды
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
|
Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер
Мен қосымша тапсырмалар
|
Ортасы
|
Оқушыларға видеосабақ көрсетіледі Тақырып түсінікті болғвн соң . (бұл тапсырманы топпен орындауға да болады ) Үш оқушыға табиғи материалдардан жасалған бұйымдардың суреті беріледі.Үш оқушы берілген суретке қарап (шырағдан,сағат,құмыра) нобайын, техникалық суретін, сызбасын орындайды.
|
Кітаппен жұмыс жасайды Берілген суреттер бойынша тапсырмаларды орындайды .
|
|
қажетті құрал жабдықтар
Фото суреттер
Видеосабақ интернет ресурстары
|
