Этап урока
|
Деятельность на этапе
|
Применение вспомогательных средств (дидактических материалов, ИКТ и тп).
|
Время
|
учителя
|
учащихся
|
Организационный
|
1. Учитель приветствует учащихся, делит класс на группы. Организует проведение «релакс-минутки»
2. Сообщает тему урока.
|
Учащиеся приветствуют в группах друг друга,
Делают дыхательные упражнения
|
Запускается демонстрация презентации. На экране слайд № 1 «Тема урока».
|
2 мин.
|
Мотивационный
|
Учитель сообщает цели урока: учеников и учителя.
Начинается подготовительный этап к игре «Треугольник Паскаля», класс получает входящее сообщение. Задается вопрос-провокация. Учитель рассказывает классу биографию Блеза Паскаля.
|
Учащиеся определяют для себя цели урока, ведут диалог с учителем.
|
На экране слайды № 2 и 3 с целями учеников и учителя, на слайде № 3 раздается звуковой сигнал «Входящее сообщение»
Слайды № 4 и 5 с информацией о Паскале.
|
5 мин.
|
Организация учебно-познавательной деятельности и актуализации опорных знаний
Организация учебно-познавательной деятельности и актуализации опорных знаний
|
Начинается игра «Треугольник Паскаля»:
1. Учитель организовывает повторение формул сокращенного умножения в игровой форме «Смотри не ошибись». Предлагаются следующие задания. Вместо знака вопроса надо поставить букву, чтобы получилось верное равенство.
Организовывает проверку выполненного задания по эталону.
Код для игры:
2. Организовывает групповую самостоятельную работу на повторение способов разложения на множители. Этап игры «Доберись до фонтана». Раздает карточки с заданиями, организует работу в группах.
Карточки для двух групп:
Первая группа:
Вторая группа
Организует взаимопроверку по эталону и взаимооценку.
Первая группа:
Вторая группа:
3. Организует разминку «Устный счет». Предлагаются задания для устного решения:
Организует проверку по эталону
ПРОВОДИТСЯ ГИМНАСТИКА ГЛАЗ (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)
|
Учащиеся получают карточки с заданиями, и выполняют задание, после осуществляют взаимопроверку по эталону, представленному учителем, и оценивают работу друг друга прямо на карточках.
2. Учащиеся получают карточки с заданиями, и выполняют задание, после осуществляют взаимопроверку по эталону, представленному учителем, и оценивают работу друг друга прямо на карточках.
3. Ученики решают устно предложенные задания.
|
Слайды № 6 – 9
Звуковое письмо
Слайды № 10 – 12
Видеоролик
Слайд № 13
|
6 мин.
5 мин.
1 мин.
|
Организация учебно-познавательной деятельности и актуализации опорных знаний
|
4. Начинается этап игры «И вот мы у фонтана».
Организовывает блиц-опрос теоретических знаний. Задается вопрос «Когда произведение двух множителей равно нулю?».
Осуществляет проверку ответа:
Ответ: Произведение двух множителей равно нулю тогда и только тогда, когда хотя бы один из множителей равен нулю
Предлагает решить уравнения с использованием формул сокращенного умножения, раздает карточки по группам и организовывает групповую форму работы.
Первая группа
Вторая группа
Организовывает проверку по эталону.
Первая группа
Вторая группа
5. Переход к заключительному этапу игры.
Ставит перед учениками мини-проблему «Вопрос на смекалку»: Паскаля треугольника вершина равна корням, что суммой стремятся к ней?». Ученики должны сложить корни ранее решенных уравнений и получить число, стоящие на вершине треугольника Паскаля.
Организовывает проверку решения вопроса
-1+0+1+0+2+(-4)+0+4+(-1)+0 = 1
|
4. Учащиеся отвечают на вопрос теоретического опроса.
Приступают к решению заданий в группах, после осуществляют взаимопроверку и взаимооценивание.
Ученики слушают вопрос, записывают его и решают.
|
Слайды № 14 – 16
Слайд № 17
|
1 мин.
6 мин.
2 мин.
|
Этап релаксации
|
Организовывает проведение релакс-минуты. Под звуки океана и музыку организовывает выполнение упражнений на расслабление мышц.
|
Ученики выполняют упражнения
|
Слайд № 18 – 19
видеоролик
|
3 мин.
|
Организация учебно-познавательной деятельности и актуализации опорных знаний
|
6. Заключительный этап игры «Треугольник Паскаля», организовывает получение новых знаний учениками о треугольнике Паскаля в части биноминальных коэффициентов.
|
Ученики слушают информацию о треугольнике Паскаля
|
Слайд № 20 - 21
|
6 мин.
|
Домашние задание
|
Задает домашнее задание
§ 19, №708, №710, №712
|
Записывают домашнее задание
|
Слайд № 22
|
3 мин.
|
Подведение итогов урока, рефлексивно-оценочный этап
|
Организовывает взаимооценку и самооценку учащихся за урок, подводит итоги урока. Задает вопрос: «Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что повторили? Что вам запомнилось?».
Прощается с учениками.
|
Осуществляют оценку и самооценку.
Прощаются с учителем.
|
Слайд № 23
|
5 мин.
|
