План урока №1 Раздел долгосрочного плана: Раздел 1а компьютер и безопасность
Терминология, специфичная для предмета
informatika-5-klass-ksp
- Бұл бет үшін навигация:
- Привитие ценностей
- Межпредметные связи Математика Предварительные знания
- Ход урока Запланированные этапы урока
- I.Индивидуальная работа
- Групповая работа
- Самостоятельная работа
- Дифференциация
|
Привитие ценностей |
Сотрудничество, развитие коммуникативных навыков через учебную деятельность, а именно через деятельность в группе. | ||
|
Межпредметные связи |
Математика | ||
|
Предварительные знания |
Знания о переменных по предмету математика | ||
|
Ход урока | |||||
|
Запланированные этапы урока |
Запланированная деятельность на уроке |
Ресурсы | |||
|
Начало урока. Стадия вызова 5 минут минут |
Приветствие учащихся. I.Индивидуальная работа Проверяем правильности понимания учащимися ключевых понятий прошлого занятия. Учитель обсуждает вопросы, возникшие в процессе выполнения самостоятельной работы. Учитель предлагает самостоятельно определить тему урока. Ученики самостоятельно определяют тему урока. Далее опираясь на задания, приведенные в учебнике, приступают к изучению нового материала. Далее учитель предлагает ученикам самостоятельно определить цели урока и ознакомиться с ключевыми словами и их переводом на английском языке |
Слайд Раздаточный материал (Приложение 5) | |||
|
Стадия осмысления 10 минут 2 минут
3 минут
10 минут
5 минут
|
Учитель проводит практическую работа по скрипту «Приветствие» и обсуждает назначение каждой команды программы. Учащиеся составляют словесное описание алгоритма. Далее учитель каждому учащемуся дает возможность улучшению программы «Приветствие» так, как это предложено сделать в учебнике. Групповая работа Учащиеся оказывают помощь друг другу во время работы с командой «слить». Для сообщения о возникших трудностях можно использовать карточки. Подводя итоги, учитель обращает внимание учащихся на то, что исполнителем в этой среде программирования явялется спрайт. Изменение костюма не приводит к изменению системы команд исполнителя. Самостоятельная работа Учащиеся выполняют задание «Инопланетный математик». Помощь учителя и одноклассников должна быть минимальной. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы, связанные с программой «Инопланетный математик». Сколько переменных в скрипте на рисунке 3? Ответ: 3. Как они называются? Ответ: слаг.1, слаг.2, сумма. Чему равны значения переменных во время запуска программы? Ответ обоснуй, используя рисунок. Ответ: Значение всех переменных равно 0. Как добавить пробелы между словами "Сумма равна ", союзом «и» и ответом? Ответ: Можно сделать двумя способами: Дифференциация На вопросы 1-3 желательно, чтобы могли ответить все, а на вопрос 4 большая часть учащихся. Учащимся с высокими способностями можете дополнительно предложить задание в учебнике «Подумай глубже». |
| |||
|
Стадия рефлексии 5 минут 5 минут |
жүктеу/скачать 4,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||