1.Изучение нового материала Групповая работа. Прочитать, рассказать эпизод повести. Составление « тонких и толстых» вопросов.
1 группа: Волчица Акбара.
2 группа: Акбара и малыш.
3 группа: В погоне за волчицей Акбарой.
Учитель поясняет.
-«Толстые» вопросы требуют развёрнутого ответа на вопрос, а «тонкие» вопросы требуют однозначного, фактического ответа.
Учитель подводит вывод:
В романе описывается взаимоотношение животного мира и людей, человека и природы, добра и зла.
Ученики в группе работают над своей частью текста, составляют «тонкие и толстые» вопросы, пересказывают свою часть, читают свои вопросы. Другие группы отвечают на поставленные вопросы
Формативное оценивание с использованием приёма « сэндвич»
Стратегия «ПОПС-формула» Задание: Выдвиньте свою позицию по вопросу: Имеет ли право человек распоряжаться жизнью «меньших братьев», которые тоже хотят жить? Аргументируйте свой ответ примерами из жизни, сделайте выводы
П-позиция (Я считаю,что …)
О-объясняю (Потому, что…)
П-пример (Я могу это доказать примером…)
С–следствие (Поэтому, я считаю…)
Дескрипторы: - определяет тему и основную мысль текста;
- понимает основное содержание текста;
- отвечает на «тонкие» и «толстые» вопросы;
- даёт характеристику героям;
- сравнивает и сопоставляет факты;
-выражает свое мнение по теме, аргументирует
