Планирование уроков русского языка в 9 классе VII вид Тихонов Александр 34 1,5 = 51 час № п/п Тема Кол- во часов Форма урока Инструментарий Д/З



жүктеу 98.67 Kb.
Pdf просмотр
Дата26.12.2016
өлшемі98.67 Kb.
түріУрок

 



Планирование уроков русского языка в 9 классе  VII вид Тихонов Александр        34 * 1,5 = 51 час 



 

 

№ п/п       Тема 

Кол-


во 

часов 


 

Форма урока 

 

Инструментарий 

 

Д/З    

 

Знания, умения, навыки 

Общие сведения  о  языке    1 час 

1.Международное значение 

русского языка 

лекция 


упр. 3 (устно, 

пересказать) 

(15 мин) 

-Знать понятие «мировые языки», международное значение 

русского языка. -Уметь определять четыре основные 

функции языка и объяснять их.   -Формировать навыки 

составления плана, пересказа текста по плану. 

Повторение изученного в  5 – 8 классах    4 часа 

2.Устная и письменная речь. 

Монолог, диалог. 

 

комбинированный  -Фото В.И.Даля 

упр.13 

(15 мин) 



-Знать особенности устной и письменной речи, 

достоинства каждой, историю письма,  различия монолога 

и диалога. -Уметь писать письма, вести диалог, создавать 

монологическое высказывание.  -Формировать навыки 

коммуникативной компетенции. 

3.Стили и типы речи. 



комбинированный  -Таблица-схема  

«Стили и типы 

речи». -Различные 

виды словарей. 

-§ 3, упр. 26   

(20 мин) 

-Знать типы и стили речи, их признаки: сфера 

употребления, языковые средства; особенности стиля 

художественной литературы.  -Уметь различать типы и 

стили речи. -Формировать навыки языковой компетенции. 

4.Простое предложение и его 

грамматическая основа 

комбинированный  -Таблица «Способы 

выражения 

подлежащего и 

сказуемого». 

карточка 



(15 мин) 

-Знать строение и признаки простого предложения, 

способы выражения грамматической основы. -Уметь  

находить грамматическую основу.  

-Формировать навыки языковой компетенции 

5.Контрольный диктант. 



Контрольно-

обобщающий 

-Пособие для 

учителя «Уроки 

русского языка в 9 

классе» Г.Богданова 

Упр. 42 (1,2) 



(10 мин) 

-Знать  правила, изученные в предшествующие годы 

обучения.  -Уметь использовать изученные правила при 

письме. .  

-Формировать навыки  грамотного письма  

Сложное предложение. Культура речи   3 часа 

6.Понятие о сложном 

предложении 

Урок - 


исследование 

Карточки «Сложные 

предложения» 

упр. 44 


(20 мин) 

-Знать сведения о СП, полученные в предшествующие 

годы обучения.    -Уметь находить сложные предложения, 

ставить запятую в сложном предложении. -Формировать 

навыки использования сложных предложений в речи. 

7.Союзные и бессоюзные 

сложные предложения. 

комбинированный  -Таблица-схема 

«Сложные 

предложения». 

упр..46 

(грамотно 

списать) 

(20 мин) 

-Знать виды СП в зависимости от средства связи между 

частями, их смысловые отношения. -Уметь различать ССП, 

СПП, БСП  предложения. -Формирование навыков 

нахождения грамматических основ в СП. 

8.Разделительные и 

выделительные знаки препинания 

между частями сложного 

предложения. 

комбинированный  -- 

§ 9, 10, упр. 55  

(20 мин) 

-Знать роль выделительных и разделительных знаков 

препинания.   -Уметь выявлять назначение знаков 

препинания в СП, произносить СП с интонацией 

завершения.  -Формирование навыков постановки знаков 


 

препинания в СП 



Сложносочиненные   предложения   5 часов 

9.Понятие о сложносочиненном 

предложении. 

 



Лекция 

-Таблица 

«Сочинительные 

союзы». 


§ 11, 12, упр. 68 

(без задания) 



(20 мин) 

-Знать понятие о ССП.  -Уметь различать простые 

предложения с однородными членами и 

сложносочиненные.  -Формировать навыки 

самостоятельного создания ССП по образцу 

10. Смысловые отношения в ССП  

комбинированный  -- 



упр..69 (1–3) 

(20 мин) 

-Знать строение сложносочиненных предложений.    

-Уметь находить границы простых предложений в сложн.   

-Формировать навыки создания ССП. 

11.Разделительные знаки 

препинания в сложносочиненных 

предложениях. 

Практикум 



-Таблица 

«Сочинительные 

союзы». 

упр..69 (4-5) 



(20 мин) 

-Знать правила постановки знаков препинания в ССП.   

-Уметь расставлять знаки препинания в ССП.   

-Формировать навыки  правописания ССП. 

12.Контрольный диктант. 



Контрольно-



обобщающий 

-Пособие для 

учителя «Уроки 

русского языка в 9 

классе» 

Г.А.Богданова.  

Карточка 

(15 мин) 

-Знать  изученные пунктуационные правила постановки 

знаков препинания в сложных предложениях. Закрепить 

навыки грамотного письма на изученные орфографические 

правила.  

 -Уметь использовать изученные правила при письме.  

-Формировать навыки осознанного грамотного письма.  

13.Работа над ошибками.  

Комбинированный  -Брошюра 



«Орфография в 

таблицах» 

Составить 7 

сл.соч. со словами 

из словаря 

учебника (15 мин)



 

-Знать свои ошибки.   

-Уметь классифицировать их и объяснять правописание.    

-Формировать навыки осознанного грамотного письма.  



Сложноподчиненное предложение   2 часа 

14.Понятие о сложноподчиненном 

предложении 

Лекция с 



элементами 

беседы 


-Репрдукции картин 

Левитана 

Упр.90 (1-5 

предлож) 



(15 мин) 

-Знать строение СПП (главное и придаточное предложен.)  

-Уметь находить главное и придаточное предложения.   

-Формировать навыки употребления СПП  

15.Союзы и союзные слова в 

сложноподчиненном 

предложении 

комбинированный  -Таблица 



«Подчинительные 

союзы и союзные 

слова».  

упр. 90  



(20 мин) 

-Знать сходство и различие подчинительных союзов и 

союзных слов.   

-Уметь расставлять знаки препинания в СПП.  

-Формирование навыков культуры речи 

Основные группы сложноподчиненных  предложений   12 часов 

16.Сложноподчиненные 

предложения с придаточными 

определительными. Обзор темы 

Комбинированный  -Таблица:  



«Виды СПП» 

§ 22, упр. 109 



(15 мин) 

-Знать строение СПП с придаточными определительными. 

-Уметь находить придаточные определительные в СПП,  

расставлять знаки препинания в СПП с придаточным 

определительным. -Формировать навыки употребления 

СПП с придаточными определительными в речи. 

17.Знаки препинания в 

сложноподчиненных 

предложениях с   

придаточными определительными 

 

Практикум 



-Таблица:  

«Виды СПП» 

упр.116 (7-9 

предлож) 



(20 мин) 

-Знать правила постановки знаков препинания в СПП с 

придаточными определительными.  

-Уметь  расставлять знаки препинания в СПП.  

-Формировать навыки употребления СПП. 

 


 

18.Сложноподчиненное 



предложение с придаточными 

изъяснительными. Обзор темы 

Комбинированный  -Таблица:  



«Виды СПП» 

упр.117 


(20 мин) 

-Знать строение СПП с придаточными изъяснительными   

-Уметь расставлять знаки препинания в СПП с 

придаточным изъяснительным.     

-Формировать навыки употребления СПП с придаточными 

изъяснительными в речи 

19.Знаки препинания в 

сложноподчиненных 

предложениях с  

придаточными изъяснительными. 

 

Практикум 



-Таблица:  

«Виды СПП» 

упр. 123 

(составить план) 



(25  мин) 

-Знать правила постановки знаков препинания в СПП с 

придаточными изъяснительными. –Уметь правильно 

расставлять знаки препинания в СПП. 

-Формировать навыки употребления СПП с придаточными 

изъяснительными 

20.Сложноподчиненные 

предложения с придаточными 

обстоятельственными. Обзор 

темы 


Комбинированный  -Таблица:  

«Виды СПП» 

Упр. 126 



(20 мин) 

-Знать виды СПП с придаточными обстоятельствен  -Уметь 

различать виды придаточных обстоятельственных по 

вопросам (с использованием таблицы). -Формировать 

навыки культуры речи. 

21.Знаки препинания в СПП с 

придаточными 

обстоятельственными 

Тестирование 



-Таблица:  

«Виды СПП» 

Карточка  

(15 мин) 

-Знать правила постановки запятых а сложных 

предложениях.  -Уметь расставлять в них знаки 

препинания. -Формировать навыки свободно и грамотно 

говорить, используя СПП. 

22.Контрольная работа по теме 

«Сложноподчиненные 

предложения» 

урок контроля 



-Таблица:  

«Виды СПП» 

упр. 165 

грамотно 

списать 

(20 мин) 

-Знать изученные определения по данной теме, виды СПП 

с одним придаточным. -Уметь создавать СП, правильно 

расставлять знаки препинания. -Формировать навыки 

использования СПП с различными видами придаточных 

23.Сложноподчиненные 

предложения с несколькими 

придаточными. Обзор темы 

комбинированный  -Таблица:  



«Виды СПП» 

упр.170 (1-4 

предлож) 

(20 мин) 

-Познакомиться со  строением многочленных предложений 

(соподчинение и последовательное подчинение.   -Уметь 

находить границы простых предложений в сложном.   -

Формировать навыки коммуникативного общения 

24.Знаки препинания в 

сложноподчиненных 

предложениях с несколькими 

придаточными. 

Практикум 



-Таблица:  

«Виды СПП» 

упр. 171 

(20 мин) 

-Знать правила постановки знаков препинания в СПП с 

несколькими придаточными. -Уметь правильно ставить 

знаки препинания в СПП с несколькими придаточными с 

помощью учителя.  -Формировать навыки грамотного 

письма. 


25.Особенности строения 

сложноподчиненных 

предложений с несколькими 

придаточными. 

комбинированный  -Таблица:  



«Виды СПП» 

173 (3-4) 

(20 мин) 

-Знать правила постановки знаков препинания в СПП с 

несколькими придаточными. -Уметь правильно ставить 

знаки препинания в СПП с несколькими придаточными с 

помощью учителя.  -Формировать навыки грамотного 

письма. 


26.Контрольный диктант 

Контрольно-



обобщающий 

-Пособие для 

учителя «Уроки 

русского языка в 9 

классе» 

Г.А.Богданова. 

УПР 184 – мини-

СОЧИНЕНИЕ о 

подвиге  

(25 мин) 

-Знать  изученные пунктуационные правила постановки 

знаков препинания в сложных предложениях. Закрепить 

навыки грамотного письма на изученные орфографические 

правила.  -Уметь использовать изученные правила при 

письме. -Формировать навыки осознанного грамотн. письм 


 

27.Работа над ошибками. 



Комбинированный  -Индивидуальные 

карточки для 

учащихся. 

Составить 7 

словосочетаний со 

словами из 

словаря учебника 



(15 мин)

 

-Знать свои ошибки.  

 -Уметь классифицировать их и объяснять правописание.    

-Формировать навыки осознанного грамотного письма. 



Бессоюзное сложное 

предложение   5 часов 

 

 



 

 

 



28.Понятие о бессоюзном 

сложном предложении. 

Лекция с 



элементами 

беседы 


-Таблица-схема 

«Сложные 

предложения». 

§ 31,32, упр.190 

(устно) 

(20 мин) 

-Знать понятие БСП..  

 -Уметь составлять БСП по образцу.   

-Формировать культуру общения.  

29.Знаки препинания с БСП 

Комбинированный  -Схемы БСП и знаки 



препинания в них. 

 упр. 193  

(№ 3) 

(15 мин) 



-Знать правила постановки различных знаков препинания в 

БСП.  -Уметь  выбирать знаки препинания с помощью 

учителя. -Формировать навыки установления смысловых 

отношений между частями БСП. 

30.Употребление БСП в речи 

Комбинированный  -Схемы БСП и знаки 



препинания в них. 

упр.197 (1-5 

предлож.) 

(20 мин) 

-Знать особенности строения БСП. 

-Уметь определять интонационные особенности БСП.   -

Формировать навыки грамотного письма. 

31.Закрепление по теме «БСП» 

комбинированный  -Схемы БСП и знаки 



препинания в них. 

готовиться к к/р 



(20 мин) 

-Знать обзорно правила постановки запятой, точки с 

запятой, тире и двоеточия в БСП. -Уметь находить 

границы простых предложений в сложном. -Формировать 

навыки культуры речи и грамотного письма. 

32.Контрольный диктант 

тестирование 



- А.Б.Малюшкин 

«Тестовые задания 

по русскому языку 9 

класс», 


Составить 5 

предложений со 

словами из 

словаря учебника 



(15 мин)

 

-Знать  изученные пунктуационные правила постановки 

знаков препинания в сложных предложениях. Закрепить 

навыки грамотного письма на изученные орфографические 

правила.  -Уметь использовать изученные правила при 

письме. -Формировать навыки осознанного грамотного 

письма. 

Сложные предложения с различными  видами связи   5 часов 

33.Употребление союзной  и 

бессоюзной связи в сложных 

предложениях. Обзор темы 

Лекция с 



элементами 

беседы 


презентация 

§ 37, упр. 211 

(без заданий) 

(20 мин) 

-Знать обзорно многочленные сложные предложения, 

особенности строения СП с разными видами связи    

-Уметь самостоятельно выражать более сложные мысли с 

помощью  сложных предложений с разными видами связи.  

-Формировать навыки культуры речи 

34.Знаки препинания в сложных 

предложениях с разными видами 

связи. 



Практикум 



-Схемы сложных 

предложений с 

разными видами 

связи. 


упр.216 

(20 мин) 

-Знать правила постановки знаков препинания в СП с 

разными видами связи.    -Уметь  расставлять запятые в 

сложных предложениях.  -Формировать навыки 

грамотного письма. 

35.Особенности 

постановки знаков препинания в 

сложных предложениях  с 

разными видами связи. 

 



Практикум 

-Схемы сложных 

предложений с 

разными видами 

связи. 

упр.215 (устно) 



(20 мин) 

-Знать особенности постановки знаков препинания в 

сложных предложений  с разными видами.   -Уметь  

расставлять знаки препинания в сложных предложениях.  -

Формировать навыки культурного общения. 


 

36.Устное подробное изложение с 



элементами сочинения 

развитие речи 



Репродукция 

картины 


УПР. 213 (план) 

(20 мин) 

-Знать приемы составления плана подробного изложения 

при прослушивании текста. Уметь пересказывать текст по 

составленному плану и опорным словам; выделять абзацы 

в тексте. Формирование навыков написания изложения с 

элементами сочинения. 

37.Публичная речь 

развитие речи 



-Газеты и журналы 

упр. 222  

публичное 

выступление 



(25 мин) 

-Знать понятие публичная речь, различие слов «публичный 

и публицистический», особенности выступления перед 

аудиторией.  -Уметь создавать текст публичного 

выступления. –Способствовать развитию речи учащегося. 

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах    6 часов 

38.Орфограммы в корнях слов 



комбинированный  Лингвистическое 

портфолио 

«Орфография в 

таблицах» 

упр. 235 



(20 мин) 

-Знать изученные правила по данной теме.  

Уметь использовать их при письме, объясняя выбор 

написания. Закрепление навыков грамотного письма.  

 

39.Орфограммы в окончаниях 



слов. 

Комбинированы 

й 

Лингвистическое 



портфолио 

«Орфография в 

таблицах» 

упр. 240 

-Знать изученные правила по данной теме. Уметь 

использовать их при письме, объясняя выбор написания. 

Закрепление навыков грамотного письма. Формировать 

навыки языковой компетенции.  

40.Правописание суффиксов и 

приставок 



комбинированный  Лингвистическое 

портфолио 

«Орфография в 

таблицах» 

упр.252 

-Знать изученные правила по данной теме. Уметь 

использовать их при письме, объясняя выбор написания. 

Закрепление навыков грамотного письма.  

 

41.Грамматическая основа 



предложения 

комбинированный  таблица «Главные 

члены 

предложения» 



упр.255 

-Знать вопросы подлежащего и сказуемого. -Уметь 

находить грамматическую основу в простых и сложных 

предложениях. -Формировать навыки лингвистической 

компетенции. 

42.Знаки препинания в простом 

предложении с осложнениями 

комбинированный  Лингвистическое 

портфолио 

«Пунктуация в 

схемах и таблицах» 

упр.262 


-Знать пунктуационные правила постановки знаков 

препинания в простых предложениях с осложнениями.   -

Уметь аргументировать выбор расстановки знаков 

препинания. -Формировать навыки лингвистической 

компетенции. 

43.Знаки препинания в сложных 

предложениях 

комбинированный  Лингвистическое 

портфолио 

«Пунктуация в 

схемах и таблицах» 

упр.273 

-Знать отличие простого предложения от сложного, 

правила постановки знаков препинания в простом 

предложении с осложнениями и в сложных предложениях.   

-Уметь аргументировать постановку знаков препинания. 

-Формировать навыки грамотного письма и культурной 

речи 


 

 

 



 

 

 



 

 

Подготовка к экзамену 8 часов 



 

44.Элементы сочинения в 



изложении 

Лекция с 

элементами 

беседы 


сборник изложений 

Л.М.Рыбченковой 

Устно 

пересказать 



изложение № 18 

(20 мин) 

-Знать особенности строения и написания сочинения-

рассуждения. -Уметь формулировать тезис, подбирать 

аргументы и находить примеры по выбранному тезису. 

-Формировать навыки культуры речи. 

46.Устное подробное изложение. 



практикум 

сборник изложений 

Л.М.Рыбченковой 

Устно 

пересказать 



изложение № 33 

(20 мин) 

-Закрепить навыки подробного пересказа по 

самостоятельно составленному плану и опорным словам, 

соблюдая последовательность изложения, сохраняя все 

микротемы текста. -Формировать навыки культурного 

общения. 

47-48-49.Контрольная работа: 

изложение с элементами сочинения-

рассуждения. 

контрольно-

обобщающий 

сборник изложений 

Л.М.Рыбченковой 

Устно 


пересказать 

изложение № 35 



(20 мин) 

-Проверить подготовленность учащегося к экзамену.  

–Выявить пробелы в знаниях ученика. 

-Формирование навыков самостоятельной работы. 

50.Работа над ошибками изложения 

комбинированный  сборник изложений 

Л.М.Рыбченковой 

Устно 


пересказать 

изложение № 65 

(20 мин) 

Закрепить правила «слушания» текста изложения, 

выявление микротем и абзацев, умение избегать речевых 

ошибок. 


Знать свои орфографические и пунктуационные ошибки. 

Уметь классифицировать их и объяснять правописание.   

Формировать навыки осознанного грамотного письма и 

культуру речи 

51.Консультация к экзамену 

консультация 

сборник изложений 

Л.М.Рыбченковой 

Самостоятельная 

подготовка 



(На усмотрение 

учащегося) 

-Повторить правила написания подробного изложения и 

сочинения-рассуждения по данному тексту. 

Повторить изученные орфографические и пунктуационные 



правила. 

 


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет