Неотложная помощь при инородном теле дыхательных путей у младенцев.
№
Пошаговые действия при выполнении навыка
1
Поздоровался, представился, спросил о произошедшем у окружающих, если это возможно.
Оценил состояние пациента и определил признаки тяжелой обструкции дыхательных путей у младенца:слабый кашель или его совсем нет, неспособность плакать или издавать много звуков, цианоз носогубного треугольника, стридор и вызвал скорую помощь через третье лицо.
2
Прокомментировал, что противопоказанием для выполнения данного навыка является остановка дыхания, не связанная с обструкцией верхних дыхательных путей (бронхиальная астма, ангионевротический отек, травма головы).
3
Уложил ребенка вдоль предплечья, опираясь на бедро или колени. Зафиксировал нижнюю челюсть младенца между указательным и большим пальцем. Наклонил голову младенца вниз так, чтобы голова была ниже тела.
4
Основанием ладони свободной руки, нанес 5 быстрых сильных похлопываний по спине между лопатками младенца.
5
Проверил ротовую полость, на инородное тело, если его можно легко удалить, удалил его мизинцем. Если предмет не выходит из дыхательных путей после 5 похлопываний по спине, перевернул ребенка лицом вверх.
6
Уложил младенца лицом вверх вдоль предплечья, опираясь на бедро или колени. Зафиксировал голову в руке так, чтобы голова была ниже туловища.
7
Поместил 2 пальца на нижнюю треть грудины младенца. Сделал до 5 быстрых толчкообразных надавливаний на грудную клетку.
8
Продолжил наносить 5 похлопываний по спине, а затем 5 надавливаний на грудную клетку до тех пор, пока объект не будет смещен или младенец не потеряет сознание.
9
Если младенец потерял сознание, приступил к СЛР. Если младенец без сознания и объект, блокирующий дыхательные пути, виден, попробовал удалить его мизинцем. Прокомментировал, что нужно удалять объект, только если его видно.
10
Внимательно осмотрел младенца, даже после успешного устранения обструкции дыхательных путей и восстановления нормального дыхания: визуально оценить движения грудной клетки, определить наличие пуэрильного дыхания при аускультации легких, тактильно ощутить движение воздуха при дыхании ребенка.
