Полетаева Инга Игоревна. Элементарное мышление животных: учебное пособие

видовом репертуаре поведения этих животных. 
Шимпанзе оказались способными к решению подобного рода задач. В 
большинстве опытов В. Келера и его последователей они осуществляли 
необходимые для достижения приманки действия: подставляли ящик или даже 
пирамиду из них под приманку (рис. 4.9А). Характерно, что перед принятием 
решения обезьяна, как правило, смотрит на плод и начинает двигать ящик, 
демонстрируя, что улавливает наличие связи между ними, хотя и не может ее сразу 
реализовать. 
Действия обезьян не всегда были однозначно адекватными. Так, Султан пытался в 
качестве орудия использовать людей или других обезьян, взбираясь к ним на плечи 
или, наоборот, пытаясь поднимать их над собой. Его примеру охотно следовали 
другие шимпанзе, так что колония временами формировала «живую пирамиду» (рис. 
4.9Б). Иногда шимпанзе приставлял ящик к стене или строил «пирамиду» в стороне 
от подвешенной приманки, но на уровне, необходимом для ее достижения. 
Анализ поведения шимпанзе в этих и подобных ситуациях ясно показывает, что 
они производят оценку пространственных компонентов задачи. Неудачные 
попытки свидетельствуют, что основным параметром анализа является расстояние 
до банана. Этот аспект поведения при решении задачи был отмечен и в опытах Л. А. 
Фирсова (1987) на шимпанзе в условиях, приближенных к естественным (см. 4.5.1). 
На следующих этапах В. Келер усложнял задачу и комбинировал разные ее 
варианты. Например, если ящик наполняли камнями, шимпанзе выгружали часть из 
них, пока ящик не становился «подъемным». В другом опыте в вольер помещали 
несколько ящиков, каждый из которых был слишком мал, чтобы достать лакомство. 
Поведение обезьян в этом случае было очень разнообразным. Например, Султан 
первый ящик пододвинул под банан, а со вторым долго бегал по вольере, вымещая 
на нем ярость. Затем он внезапно остановился, поставил второй ящик на первый и 
сорвал банан. В следующий раз Султан построил пирамиду не под бананом, а там, 
где тот висел в прошлый раз. Несколько дней он строил пирамиды небрежно, а затем 
вдруг начал делать это быстро и безошибочно. Часто сооружения были 
неустойчивы, но это компенсировалось ловкостью обезьян. В ряде случаев пирамиду 
сооружали вместе несколько обезьян, хотя при этом они мешали друг другу. 

Рис. 4.9. Достижение приманки с помощью искусственных сооружений. А — 
конструкция из ящиков; Б — живая «пирамида». 
Наконец, «пределом сложности» в опытах В. Келера была задача, в которой 
высоко под потолком подвешивали палку, в угол вольеры помещали несколько 
ящиков, а банан размещали за решеткой вольеры. Султан сначала принялся таскать 
ящик по вольере, затем осмотрелся. Увидев палку, он уже через 30 с подставил под 
нее ящик, достал ее и придвинул к себе банан. Обезьяны справлялись с задачей и 
тогда, когда ящики были утяжелены камнями, и когда применялись различные 
другие комбинации условий задачи. 
Примечательно, что обезьяны постоянно пытались применять разные способы 
решения. Так, В. Келер упоминает случай, когда Султан, взяв его за руку, подвел к 
стене, быстро вскарабкался на плечи и оттолкнувшись от макушки, схватил банан. 
Еще более показателен эпизод, когда он прикладывал ящик к стене, глядя при этом 
на приманку и как бы оценивая расстояние до нее. 
Успешное решение шимпанзе задач, требующих конструирования пирамид и 
вышек, также свидетельствует о наличии у них «мысленного» плана действий и 
способности к реализации такого плана. 
4.5.3. Использование орудий в опыте с «тушением огня» и в других 
ситуациях. 
По инициативе И. П. Павлова (см. 2.7) его сотрудники в Колтушах повторили 
опыты В, Келера на шимпанзе Розе и Рафаэле. На основании полученных 
результатов И. П. Павлов во многом пересмотрел свои взгляды на поведение и 
психику обезьян. В отличие от своего учителя, П. К. Денисов (Цит. по: Фирсов, 
1982), М. П. Штодин (1947) и Э. Г. Ва-цуро (1948) сочли возможным опровергнуть 
представления В. Келера о наличии у антропоидов элементов мышления. 

Следует отметить, что задачи, которые авторы предъявляли Розе и Рафаэлю, по 
своей сложности несколько превосходили те, что решал Султан в опытах В. Келера. 
Так, чтобы достать банан, им приходилось сооружать пирамиду из шести 
разнокалиберных ящиков. В такой ситуации животным действительно требовались 
не только «внезапное озарение», но и определенная «квалификация» — владение 
рядом навыков, необходимых, чтобы сделать сооружение устойчивым. 
Еще более сложной по своей структуре была задача (вернее, серия задач) на 
«тушение огня», которую предлагалось решать Рафаэлю. Она состояла в том, чтобы 
достать апельсин из ящика, перед открытой стороной которого стояла горящая 
спиртовка. После многих и разнообразных проб он научился решать эту задачу (рис. 
4.10) разными способами: 
♦ подтаскивал бак с водой к ящику и гасил огонь; 
♦ набирал воды в рот и, возвратившись к огню, заливал его; 
♦ набирал воды в кружку и гасил ею огонь; 
♦ когда в баке не оказалось воды, Рафаэль схватил бутылку с водой и вылил ее на 
пламя. В другой раз, когда бак оказался пустым, он помочился в кружку и залил ею 
огонь. 
И. П. Павлов считал результаты этого опыта (в частности, последний из 
приведенных фактов) весьма убедительными свидетельствами существования у 
человекообразных обезьян более сложных когнитивных функций, чем простые 
условные рефлексы. 

жүктеу/скачать 2,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: