Полетаева Инга Игоревна. Элементарное мышление животных: учебное пособие
Ключевые свойства языка (по Ч. Хоккету). В
жүктеу/скачать 2,98 Mb. Pdf көрінісі
|
elem mish-1
| Ключевые свойства языка (по Ч. Хоккету). В связи с проблемой усвоения
антропоидами языков-посредников получили известность критерии языка, предложенные американским лингвистом Ч. Хокке-том (Hockett, 1958; см. также: Резникова, 2000). Согласно его представлениям, язык человека обладает семью ключевыми свойствами, часть которых присуща и естественным языкам животных. При анализе «лингвистических» навыков обезьян наиболее важны следующие свойства языка: семантичность, продуктивность, перемещаемость и культурная преемственность (см. ниже). Виды языков-посредников. На разных этапах изучения проблемы обезьян обучали ряду искусственных языков. Основная часть экспериментов перечислена в табл. 6.1. Все использованные языки-посредники были построены по правилам английской грамматики, но в качестве «слов» в них использовались разные элементы. Ачслен (AMerican Sign LANguage)— язык жестов, с помощью которого общаются глухонемые в США. Йеркиш, в отличие от амслена, создан специально для экспериментов, а в качестве «слов» в нем используются особые значки-лек-сиграммы (см. 2.9.2), которые обезьяна выбирает на клавиатуре, а затем может видеть на экране компьютера. Еще один вариант йерки-ша, когда обезьяна получает устные инструкции, а отвечает на них с помощью знаков. Обучение обезьян и амслену, и йеркишу было успешным. Успех был обеспечен тем, что использованные методы были вполне адекватны для выяснения вопроса, в какой мере такой язык может стать средством коммуникации обезьяны и человека, а также обезьян между собой. 6.1. Основные программы обучения антропоидов языкам-посредникам Тип «языка» Авторы Животные Полученные результаты Gardner, Gardner, 1969; 1985 шимпанзе Уошо, Моджа, Дар и Тату использование знаков амслена для обозначения новых предметов; степень отвлеченности используемых символов шимпанзе Люси тест на способность к категоризации Язык жестов (амслен) Fouts et al., 1975; 1984; 1989 шимпанзе Элли «перевод» с английского на амслен шимпанзе Бруно, Коко, Буи, Лулис и др. общение на амслене между обезьянами горилла Коко словарь более 500 знаков шимпанзе Ним анализ понимания фраз Patterson, 1978 Terrace, 1979 Пластиковые символы на магнитной доске Premack D., 1972; 1983; 1994 шимпанзе Сара составление сложноподчиненных предложений, построение аналогий шимпанзе Лана понимание и построение предложений Rumbaugh, et al., 1973; 1984; 1991 шимпанзе Шерман, Остин способность к символизации Язык «йеркиш» Savage-Rumbaugh, et al., 1984; 1993; 1998 шимпанзе (бонобо) Кэнзи, Панбониша спонтанное понимание устной речи 6.3.2. Обучение человекообразных обезьян амслену. Авторы первого эксперимента — супруги Аллен и Беатрис Гарднер (Gardner, Gardner, 1969; 1985; см. также 2.9.2) выбрали жестовый язык американских глухих — амслен и получили возможность исследовать способности шимпанзе овладевать элементами языка, построенного по правилам английской грамматики. Не ожидая от своей воспитанницы Уошо особых успехов, они лишь ставили задачу выяснить: ♦ может ли Уошо запоминать и адекватно использовать жесты; ♦ сколько жестов может входить в ее «лексикон»; ♦ может ли обезьяна понимать вопросительные и отрицательные предложения (эти способности подвергались сомнению); ♦ будет ли она понимать порядок слов в предложении. Результаты, полученные в первый же период работы с Уошо, а затем и с другими обезьянами, превзошли первоначальные осторожные прогнозы. За 3 года обучения Уошо усвоила 130 знаков, передаваемых сложенными определенным образом пальцами. Другие шимпанзе также активно овладевают обширным запасом жестов, которые они адекватно используют в широком диапазоне ситуаций. В словарь овладевшего амсленом шимпанзе входят жесты, означающие: ♦ названия предметов, которыми пользуется животное в повседневном обиходе; ♦ обозначения действий, совершаемых самой обезьяной и окружающими; ♦ обозначения определений цвета, размера, вкуса, материала используемых предметов; ♦ обозначения эмоциональных состояний — «больно», «смешно», «страшно» и т.п.; ♦ обозначения отвлеченных понятий — «скорее», «еще»; ♦ обозначение отрицания «нет». (Усвоение этого жеста нередко происходило с трудом. Например, Уошо нача ла им пользоваться только после того, как пригрозили выгнать ее на улицу, где лаяла собака, которой та очень боялась). жүктеу/скачать 2,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|