«Высокие результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ» Динамика учебных достижений обучающихся
Помимо основной деятельности и работы педагогом-психологом, с 2016 года я являюсь преподавателем коррекционного курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся начального звена. Проработав по рабочей программе 2 года, появилась потребность в анализе. Так эта сфера деятельности в 2017-2018 учебном году была выбрана мною для исследования эффективности работы по данному направлению.
Цель – выявление уровня развития познавательной и эмоциональной сфер личности ребенка, контроль адаптации, отбор учащихся, нуждающихся в коррекции и развитии данных процессов.
Объект исследования – учащиеся 2-4 классов, посещающие школу-интернат в течение полной учебной недели.
Предмет исследования – особенности познавательной деятельности и личностной сферы ученика.
Гипотеза – благодаря проведенному исследованию можно выявить индивидуально-психологические особенности и личностный потенциал каждого ученика, повысить эффективность коррекционно-развивающей программы, достичь положительной динамики в развитии психомоторики и сенсорных процессов учащихся начального звена, что является базовым условием для успешной деятельности учеников в усвоении учебной программы.
Выбор психодиагностических методик. Разработчик, диагност.
Для проведения исследования мною была выбрана программа компьютерной обработки и тестирования блока психологических тестов «Диагностика готовности к школьному обучению и адаптация первоклассников» Студии «ВиЭль» научной компании «Алматея» г. Санкт-Петербург.
Программа включает следующие блоки психологических методик:
Особенности познавательной деятельности
Цветные прогрессивные матрицы Равена
Методика исследования особенностей прогностической деятельности «Угадайка» (методика Л.И.Переслени, В.Л.Подобеда)
Корректурная проба (буквенный вариант)
Тест «Телевизор» (авторы М.В.Луткина, Е.К.Лютова)
Методика исследования словесно-логического мышления Замбацявичене Э.Ф.
