Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
| Приложение 3
Развернутое письменное оценивание (гимназия № 2 г. Раменское Московской области)100 Безотметочная система оценивания дала возможность учащимся не бояться получить плохую оценку, тем самым избежать стрессовой ситуации. А самое главное – такая система воспитывает учебную самостоятельность, желание расширять свои знания по собственной инициативе. Исследования психолога, беседа с родителями свидетельствуют, что словесное оценивание учителем работ учащихся стимулирует их продуктивную деятельность. Письменное оценивание и анализ проверочных и самостоятельных работ говорят о положительной динамике в овладении учащимися определёнными умениями и навыками. Такие записи вселяют в детей уверенность, помогают понять недочёты. Учитывая советы, пожелания учителя, в следующих работах учащиеся не допускают подобных ошибок, обращают внимание на почерк. Анкетирование родителей показало, что они довольны безотметочной системой оценивания. «Детям дана уникальная возможность «вырасти», повзрослеть. Никаких стрессов, негативных реакций». «Сухая цифра не заменит таких замечательных комментариев учителя. Ребёнок с удовольствием и радостью ходит в школу, не боится получать плохую оценку». (из анкет родителей) «Оценка – это формальность, важно, чтобы ребёнок сам оценивал свои знания». Приводим примеры записей учителя из тетрадей двух учеников: 31.10. «Это прекрасная работа! Спасибо» 10.12. «Рустам! Та сам придумал свои ошибки! Если бы не эти недочёты, работа бы считалась бы прекрасной, у тебя всё получится!» 24.12. «Рустам! Ты близок к истине! Ты действительно добьёшься успеха. Я верю в тебя! 13.03. «Рустам! Я горжусь тем, как ты сегодня работал!» 19.03 «Рустам! Ты написал диктант очень хорошо: Я знала, что ты сможешь сделать это. Будь внимателен при выполнения задания» 24.04. «Рустам, умница! Я очень рада видеть такую прекрасную работу». (Из тетради Рустама М.) 24.10. «Лена! Этих ошибок могло бы не быть, если бы ты серьёзно относилась к работе» 31.10 «Очень хорошая работа! К большому сожалению, допущена обидная ошибка. С заданием справилась полностью. Леночка, молодец! Так держать!» 10.12. «Леночка! У тебя очень хорошая работа, трубные слова написала отлично. Молодец! Но ошибки всё же есть. Поработай над ними». 13.03 «Лена! У тебя хорошая работа. Но может и должна быть лучше. Ведь при списывании с листа есть возможность написать красиво, ровными буквами. Помни об этом». 19.03 «Лена, а ведь этих ошибок, пропусков букв, исправлений могло и не быть. Я заметила, как ты быстро написала, торопилась, не старалась. Ты согласна? Пожалуйста, обрати внимание на мои слова. Прими их к сведению». (Из работы Лены Б.) жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|