Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
Образцы учебного плана и расписания
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 45/54 7/4 49/28 6/5 60/50
- ПРЕИМУЩЕСТВА
- БЕСКЛАССНОЕ ОБУЧЕНИЕ
| Образцы учебного плана и расписания
КУРСОВОЕ (модульное) обучение Его введение связано с внедрением профильных образовательных программ, которые предполагают достижение учащимися повышенного уровня образованности. Это требует изменения в содержании образования и учебных программ и не должно приводить к перегрузке ученика. Резервы снижения перегрузки можно найти в изменении организации учебного процесса: путем переструктурирования учебного времени; более интенсивного изучения программного материала (блочного). Учебный план, который в среднегодовом исчислении соответствует стандарту, делится на 4 части (четверти). В течение каждой четверти изучается не 14 предметов, как предусмотрено учебным планом, а 8-9 в виде курсов. Курс-это логически законченный материал, изучаемый в течение четверти. В каждом четверти свое расписание. Учебный план школы определяет, сколько курсов составляет тот или иной предмет. Например, предмет химия по обычному учебному плану изучается 2 часа в неделю, (68 часов в течение всего года.) По курсовой технологии химия изучается 2 четверти (2 курса) по 4 часа в неделю (те же 68ч.). Изучение химии, (если это базовый предмет) может закончиться уже в 10 классе или в первом полугодии 11 класса, разгружая второе полугодие для изучения профильных предметов и подготовки к экзаменам. Поскольку четверти имеют разную длительность, то периодизация курсов неравномерная. Если предмет изучается в среднегодовом исчислении 1 час в неделю (35 часов), то при полном его изучении его в 1-ой четверти (9 недель) на него выделяется 4 часа в неделю, во второй (7 недель)-5 часов в неделю, в третьей (10 недель)-3,5 часа в неделю. Учебный план должен быть рассчитан так, чтобы не выходить за предельно допустимую нагрузку ученика, и выполнить требуемую норму часов по каждому предмету. Поэтому на каждую четверть для каждой группы уч-ся составляется свой образовательный маршрут с точным указанием количества часов в неделю и объема конкретного курса. Учебный план рассчитывается заранее и доводится до сведения учителей, уч-ся и их родителей до начала учебного года Алгоритм построения учебного плана по четвертям Определить объем учебного времени в соответствии с каждой четвертью в часах:
Распределить предметы учебного плана по четвертям в зависимости от вида образовательной программы. Например: Физико-математическая ОП: В течение всего учебного года изучаются: -математика и физика, как профильные предметы. -литература, как предмет, обязательный для сдачи экзамена -английский язык и физкультура, как предметы, по которым периодизация нецелесообразна. Остальные предметы изучаются в рамках курсов. В четвертой четверти остаются преимущественно спецкурсы, нацеленные на подготовку учащихся к выбранным им экзаменам. 3. Определить для каждого предмета объем в часах по четвертям и за год так, чтобы в каждую четверть учебная нагрузка: для учащихся не превышала предельно допустимой по санитарным нормам (36 часов в неделю), для учителей не превышала 30часов в неделю выполнялась норма часов на изучение предмета в течение учебного года с погрешностью не более 5%. Для этого варьируется количество часов на данный предмет по четвертям. Цифры в предпоследнем столбце должны соответствовать стандартному учебному плану (с погрешностью не более 5%).
Определить нагрузку учителя в классах других параллелей и максимально допустимую в 10-11 кл. Например: Никифорова М.А., учитель физики, 4 часа в неделю в 5-9 классах. На 10-11классы может приходиться не более 26 ч. в неделю
Расписание уроков составляется на каждую четверть. Занятия по профилю класса проходят в 2 группах (базовая и профильная) либо с 2 разными учителями, либо совмещаются с предметами, предполагающими деление на группы (английский, информатика и т.д.) Курсы по выбору учащихся проводятся в смешанных группах для учащихся разных классов. Для них составляется отдельное расписание Удобнее проводить их либо первыми, либо последними уроками, либо выделить для них единый день. ПРЕИМУЩЕСТВА курсового обучения заключаются в следующем: уменьшается число предметов, изучаемое в течение недели с 14 до 8-10 а, следовательно, количество подготовок домашнего задания; происходит интенсификация изучения предмета, «погружение» в предмет, высвобождается время для достижения повышенного уровня без перегрузки уч-ся; результаты обучения становятся ближе, т.к. аттестация идет по четвертям, а не по полугодиям; в 11-х классах предполагается введение дополнительных курсов повышенного уровня в 4 четверти по подготовке к экзаменам выбранного профиля; появляется возможность приглашения преподавателя на определенный период времени взаимозаменяемость предметов учебного плана в случае форс-мажорных обстоятельств (заболел учитель на длительный срок - перенесли изучение его предмета на другую четверть, поменяв местами с другим предметом.) Организация учебного процесса в условиях большого количества разноуровневых программ. БЕСКЛАССНОЕ ОБУЧЕНИЕ – связано с тем, что в одном классе учатся учащиеся, имеющие разные наборы профильных и базовых предметов введением элективных курсов, которые могут изучать учащиеся разных классов в соответствии с их индивидуальным учебным планом. Для этого в учебном плане выделено определенное число часов на изучение курсов по выбору уч-ся и предоставлен перечень курсов в виде двух блоков: О Свой выбор ученик представляет в виде индивидуального учебного плана, им разработанного и утвержденного на педсовете школы, который является нормативным документом, определяющим обязательства сторон. собенность организации бесклассного обучения состоит в том, что расписание составляется так, чтобы каждый ученик независимо от конкретного класса, в который он зачислен, мог изучать выбранные им спецкурсы. На основании этих планов составляются профильные группы и списки групп спецкурсов из учащихся всех классов. Группы обычно состоят из 10-15 учащихся. Эти списки являются основой для составления расписания. Бесклассное обучение выполняет задачи: нормативно закрепляет право учащегося на выбор образовательного маршрута расширяет коммуникативное поле. индивидуализирует образовательный маршрут, Расширяет временное поле - дает возможность выбора удобного для себя времени изучения курса. Можно изучать спецкурсы в разное время в разных группах. Например, предмет «Экономика» с одной группой учащихся 10 классов изучается в первом полугодии 10 класса, с другой - во втором. Ученик в соответствии со своими планами выбирает сроки изучения самостоятельно. С помощью бесклассного обучения оказалось возможным реализовать педагогический профиль в старшей школе за счет объединения учащихся разных профильных образовательных программ. Были созданы условия для углубленного изучения предмета в физико-математическом или гуманитарном профиле и обеспечена допрофессиональная подготовка за счет психолого-педагогического практикума (спецкурса)и педагогической практики. Бесклассно - курсовое (модульное обучение) –перспективная технология, позволяющая оптимально решить задачи организации учебного процесса профильной старшей школы. Основной сложностью, с которой могут столкнуться при ее первоначальном внедрении - это дополнительные нагрузки при составлении расписания. Для облегчения этого процесса можно рекомендовать введение должности диспетчера и использование компьютерных программ «Расписание». В следующем фрагменте описана процедура перехода из основной школы в профильную (вариант отсутствия вступительных экзаменов) и механизмы согласованных переходов с одного профиля на другой, открытые и согласованные переходы при осуществлении ответственных действий, нормативное оформление отношений между субъектами образовательного процесса, работа с нормами, образцы внутренних локальных актов. жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||