Тақырыбы: Инклюзивтібілімберудегітьютордыңқұзыреттілігі
1.Танымдық (танымдық) сала: білім мен дағдылар;
2. Коммуникативті сала: қарым-қатынас жасау қабілеті;
|
2
|
Тьюторлықсүйемелдеусапасынбағалау
Жоспары:
1.Жұмыстың аналитикалық, болжамдықжәнеконструктивті-педагогикалықбағыттарындағытьюторлыққызметтіңнәтижелілігінбағалауерекшелігі.
2.Тьютордың өзін-өзібақылауыжәнетьюторлыққоғамдастықтарапынанбақылау.
3.Тьютордың біліктіліксипаттамасы.
4.Тьютордың қажеттіөзін-өзіжетілдірубағыттары, оны оданәріпрактикалықдайындаужәнеқызметтәжірибесінталдау
|
2
|
13
|
Тақырыбы: Тьюторлық сүйемелдеудегі эмоционалды интеллект
Эмоционалды сала: оқу тәрбие процесіне психологиялық бейімделу, оқу процесіне және балалар ортасында болуға қатысты жағымды эмоционалды көңіл-күйдің пайда болуы және сақталуы
Эмоциялық күйіп жануды болдырмау және алдын алу.
Балалардың арасында эмоционалдық жағдайды тұрақтандыру.
|
2
|
Тьюторлықсүйемелдеудіқұрастыру
Жоспары:
1.Тьютордың жұмысынталаптарғасәйкесжоспарлау
2.Тьютор іс-әрекетініңміндеттері, негізгібағыттары мен формалары
3. Тьютордыңтәрбиешілермен өзараіс-қимылы
|
2
|
14
|
Тақырыбы: Балалар арасындағы тьюторлық іс-әрекетті ұйымдастыру жолдары.
Махди Л., Малетта Б., Гарпер Г. Ф. "Оқудағы тәлімгерліктің төрт моделі. Оқу және практикалық перспективаларды қолдану мүмкіндігі.
Нью-Йорк қаласындағы SUNY Fredonia университетінің тьюторлық моделі
|
2
|
|
