Знать признаки текста.
Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему, писать сочинение по картине.
|
Написание сочинения
|
|
сочинение
|
13 нед
|
|
53
|
Р.Р. Сочинение по картине В.Е. Маковского «Свидание».
|
1
|
Написание сочинения
|
упр.239
|
сочинение
|
|
|
54
|
Правописание наречий, образованных от имен существительных.
|
1
|
Правописание наречий, образованных от имен существительных.
|
Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; на граматико-семантической основе разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи (вмиг - в миг удачи, потому – по тому и т.п.).
|
Объяснительный диктант презентация
|
17\ упр. 247
|
|
|
|
55
|
Правописание наречий, образованных от имен существительных
|
1
|
Синтаксический разбор. Нахождение наречий в тексте, образование степеней сравнения, составление предложений
|
упр.251
|
словарный диктант
|
|
|
56
|
Не в наречиях на -о, -е.
|
1
|
Формирование навыка правописания не с наречиями
|
Знать правило о слитном и раздельном написании не с наречиями.
Уметь грамотно писать не
с наречиями.
|
Подбор к наречиям синонимов с приставкой НЕ- Распределительный диктант: слитно или раздельно? презентация
|
18\ упр.255
|
|
14 нед
|
|
57
|
Буквы н-нн в наречиях на -о, -е.
|
1
|
Формирование навыка написания н и нн в наре-чиях, оканчивающихся на о (ё).
|
Знать условия выбора написания н и нн в наречиях на –о,-е.
Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма.
|
Образование наречий с Н и НН от прилагательных. Распределительный диктант. Работа с текстом. презентация
|
18\ упр.260
|
|
|
|
58
|
Буквы н-нн в наречиях на -о, -е.
|
1
|
Распределительный диктант
|
упр. 264
|
самостоят. работа
|
|
|
59
|
Буквы о, е на конце наречий после шипящих.
|
1
|
Знакомство с условиями выбора и написания букв о и ё после шипящих на конце наречий.
|
Знать условия выбора написания букв о и ё после шипящих на конце наречий.
Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма.
|
Выбор предложений с наречиями в тексте среди предложений с омонимичными частями речи. Составление предложений или текста с такими конструкциями.
|
упр. 266
|
|
|
|
60
|
Р.р. Рассуждение-размышление.
|
1
|
Знакомство со строением типового фрагмента со значением рассуждения-размышления. Формирование умения находить в анализируемых текстах и использовать в своих рассуждениях-размышлениях средства публицистической выразительности: доказательство «от противного», цитаты из высказываний писателей, вопросы размышления типа «или – или».
|
Знать особенности строения рассуждения-размышления.
Уметь находить в анализируемых текстах и использовать в своих рассуждениях-размышлениях средства публицистической выразительности: доказательство «от противного», цитаты из высказываний писателей, вопросы размышления типа «или – или».
|
Работа с текстом. Анализ текстов-рассужденийРедактирование текста.
Создание небольшого текста-рассуждения
|
19\ упр.272
|
|
15 нед
|
|
61
|
Р.р. Сочинение-рассуждение публицистического стиля (упр. 273, 274).
|
1
|
Написание сочинения-рассуждения публицистического стиля.
|
Уметь писать сочинение-рассуждение публицистического стиля. Возможная тематика: «Хочу» и «надо» или «Свободное время! Многое в твоей жизни будет зависеть от того, как ты его проводишь».
|
Сочинение
|
|
сочинение
|
|
|
62
|
Буквы о, а на конце наречий.
|
1
|
Формирование навыка написания букв о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-.
|
Знать, что выбор суффикса наречия связан с определенной приставкой.
|
Образование наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-. Работа с текстом презентация
|
20\ упр.277
|
|
|
|
63
|
Дефис в наречиях.
|
1
|
Формирование навыка написания дефиса в наречиях.
|
Знать правило постановки дефиса в наречиях, прилагательных.
Уметь отличать наречия от омонимичных прилагательных.
|
Комментированное письмо.
|
21\ упр.281
|
|
|
|
64
|
Не и ни в отрицательных наречиях.
|
1
|
Формирование навыка написания не и ни в наречиях.
|
|
