Практическим курс казахского языка для строительны Х специальностей

Упражнение  2. 
Составьте  словосочетания  и  предложения
нижеприведенными  словами. 
Поупражняйтесь  в  правильное! 
произношения 
Қ (қ); 
^
Ыстық,  суық,  қоркақ,  қонақ,  достык,  кисық,  болашақ,  жақсы,  қиы* 
қымбат, катал, жұмбақ, жарық, нарык, кұм, топырак
Упражнение  3. 
Используя  словарь,  выпишите  в 
3 
столбика  по 
7-1»
прочитайте
В начале
Ға + жал
Ға +
Ба +га
В конце
... + га + .
™ 
„ с о д ,™
для которых послужат
балга
жалгыз
—
г
,
  п —
«
—
—
і
Оку -  білім шырағы,  білім -  өмір шырағы.  Оқу -  білім  азы™ 
ырыс  казығы  Окл/  _ 
о.,  . 
у
 
м  азыіы, білім -
киын. Қаһарлы сөз камап б г а г ,  УДЫК  қ'1!П,нла»  Білім  кымбат,  білу 
Жаманға  С ы   £
£
£
*
 
^
жақсыға
алтыннан  да  қымбат  Кппга» 
касшы  бол.  Адал  достық
кысты шақырады, каз каңқылдаса 
ҚарҒЗ  КарКЫЛДаса
Занятие 9
согласный
Я
  Д Н  
І-И......
ш
В п р и з н а к и
(нл научить правильно произносить Ң (ң)
Теоретическая  за ставка-  о
следовательно, 
нм- 
„  ’___РУсск°м  языке  данного
звучащей
следовательно, 
нет 
произносите, 
накладывает
— 
‘«г  молпиі
артикуляционного 
навыка.
звука  нет,
Отсутствие 
■
  учащихся
пытаются  заменить  его  известным  и   Г Т Т  
’  так  как  Учащиеся
известным 
Н 
(н).  Замена  в  речевой  практике

В 
<азахского Ң (н) русским звуком Н (н) является типичной ошибкой и
■ приводит  к  искажению смысла слов.  Например,  в словах  мен, 
шын
■ подмена  Ң  (н)  на  Н  (н)  приводит  к  смыслоразличительному
I искажению*  шын  — это  пик,  мен  — родинка,  в  то  время  как  шын  —
■ правда, а  мен -  я. Таким  образом, если  между звуками Ң (н)  и Н  (н) и 
в гсть  какое-то  сходство,  то  оно  только  графическо.  Они  совершенно 
I разные  фонемы,  а  к  чему  ведет  механическая  подмена  одного  звука 
! другим, мы  видели на  примере.
I 
Звук Ң (н) обладает одним лишь общим свойством со звуками Н 
|<н),  М  (м):  при  их  произношении  воздушная  струя  проходит  через
I  носовую  полость.  Однако  в  артикуляционном  плане  они  имеют 
существенные  различия:  к -  задненебный,  н -   переднеязычный,  а  м  -  
губной.
При  произношении  звука  Ң (ң)  задняя  часть  языка смыкается  с 
задней  частью  неба  (мягкое  небо),  кончик  языка  приподнят  и 
отодвинут  от  передних  зубов,  язычок  опускается  вниз,  образуя 
плотную  преграду,  из-за  чего  воздух,  поступающий  из  легких, 
проходит  через  носовую  полость.  Звук  образуется  путем  тесного 
смыкания  языка  с  задней  частью  неба  и  верхними  зубами,  при 
котором  воздух также проходит через носовую полость. Аналогичный 
звук встречается в английском и французском языках.
В  казахском  языке  звук  н  употребляется  только  в  середине  и 
конце  слова,  а  в  начале  слова  он  не  встречается.  Например,  ан, 
шанғы, 
жаңа 
и др.
Упражнение  1.  Прочитайте пары слов. Сравните произношение в них 
согласных ң —
 н. Какую роль они играют?
Мен (я) -  мен (родинка)
Сен (ты) -  сен (ледоход)
Он (десять) -  он (правый)
Тын (успокойся) -  тын (целина)
Ен (входи) —
 ең (самый)
Тон (шуба) -  тон (мерзни)
Кен (руда) -  кен (просторный)
Упражнение 2.  Прочитайте и переведите слова, обратите внимание на 
артикуляцию  произношения  звука  н. 
Составьте  со  словами 
словосочетания и предложения.
Жана,  терен,  зан,  теңіз,  ан,  тең,  кіршен,  акыз,  соңгы,  теңізші, 
кексе, кеністік, женіс, таңертең, ертен.

Упражнение 3.  Образуйте от данных слов новые слова со значение
лица: 
-
А ң -  
£
Заң -  
;  —  - 1
Кеңес -  
£
Мецгеру —
 
Н  
^
Ш аңғы- 
. 
.  ,у
Т ең із- 
^  /.
Т ы ң - 
В   ■  
,Л** 
_ Л
ниль^уясь  словарем,  подберите  к  нижеприведенным
словам  антонимы (в составе слов должен быть звук н)- 
Ауыр (тяжелый) -
Ескі (старый) -  
.1 
IЯ   ; 
піпщгія
И
Жарык (светлый) -  
< 
^ . 
Я
Тар (тесный) -I 
.  ч 
Щ
1   шЦЩ А
Жомарт (щедрый) -  
Щ
Қ ар(сн ег)- 
'■
  '-^#3  “«'>• д евм Я  
Жеңіліс (поражение) —
 
., 
п
 *
«
й й1
лең киш тозоаиды, кеңесші ел азбайды
Тенге - тиыннан, ынтымак - 
ұйымнан
Кеңеспен шешкен шешімнің 
кемісі 
болмайды 
Е нбекізөш р жоқ, ауырсыз жеңіл жоқ
ер онбас, бірлік кылмай ел оңбі
сы -  
еңбек, 
анасы -  жер
Согласный звук Һ
кылмай 
Байлықтың
соответствия в 
русском я зы к е Т в л Л  _ 
" 
^   ИМеет  Н
 
согласный.  Он  заднеязычного  о б р а з о ^ и Т Т  5В° НКИЙ шелевой
сближения  голосовых  связок 
Г 
создается 
путем
воздуха  проходит  свободно  че!2^ 
Другом,  без  вибрации,  струя
казахских словах встречается редао и 
ЩСЛЬ  В  собственно  I
К . - ,  е л е .  Например 
» « И —
 - л -  .

Упражнение  6.  Прочитайте  следующие  слова, 
наблюдая  за
артикуляцией.
Мәжһүр -  известный 
Шаһар -  город
Гауһар -   1. женское имя 2. бриллиант 
Қаһарман  - герой- 
УҺ — межломсгие 
Жиһаз — имущество
Іждәһэт -  внимание 
Шаһзада - принц
II раздел
1-сабак
Танысу Знакомство
Цели урока:
на этом уроке Вы должны узнать
-  как поздороваться,
-  как представиться,
-  как представить своих товарищей,
-  как спросить имя собеседника.
Диалог
щ ’  '
Окытушы: 
Сәлеметсіздер 
ме? 
Менің 
аты-жөнім 
—
 
Рауза 
Сэрсенбеккызы.  Мен  - казак тілі  окытушысымын.  (  Қасында отырған 
студентке) Ал сіздің аты-жөніңіз кім?
Студент: Менін фамилиям Семенов.
Окытушы: Есіміңіз (атыңыз) кім?
Студент: Евгений.
Окытушы: Әкеңіздін аты  кім?
Студент: Менін әкемнін аты Петр.
Окытушы: Евгений Петрович, Сіз кайдансыз? (Сіз кайда  гурасыз?) 
Студент: Мен Павлодар каласында түрамын. (Мен Павлодарданмын) 
Окытушы: Қазақша жаксы сөйлейсіз бе?
Студент:  Жок,  нашар.  Бірақ  бүл  тілді  жақсы  білгім  келеді.  Өйткені 
казак  тілі  -   мемлекеттік  тіл  жөне  менін  жолдастарымнын  арасында 
казак жігіттері көп.
СөздІк
селеметсіз бе (аманс&з ба) —
 здравствуйте 
есім (ат)  - имя

нашар -  неважно, плохо  ' 
оқытушы — преподаватель 
турамын -  я живу 
білгім келеді -  хочу знать
жолдастарымның арасында -  среди моих друзей 
өйгкені -  потому что
сөйлейсіз бе? —
 говорите ли Вы?
Амандасу. Қоштасу.
Сәлеметсіз бе -  здравствуйте
Қош болыңыз — до свидания 
Амансыз ба -  здравствуйте 
Қайта кездескенше -  до встречи
Қайырлы кеш -  добрый вечер
Қайта көріскенше -  д о(следующей) встречи
Задание: 
прочитайте  диалог  и,  ориентируясь 
на 
его 
попытайтесь составить подобный со своим соседом (соседкой). 
^
-  Сәлеметсіз бе?
Сәлеметсіз бе?
С.збен танысуға рүқсат етіңіз. Менің атым Аскар 
Менщ атым Наташа. 
-р*
факультетте
Мен  Курылыс  жвне  свуіет 
'Ч^ та7
оқимын? Ал сен ше1? 
н  бірінші  курсында
бұл факультеттің бірі
Мен  жиырма  бірдемін.  Өкінішке 
опяй 
и
,
аяқталыпты. Әлі кездесеміз ғоЙ 
сожалению),  үзіліс  те
-  Эрине (конечно). Қайта кездескенше.
Краткий грамматический справочник (дадее 
«КГМ»)
Ж іктік 
ж ал.ау Личные окончания
р у с с к о м ^ ™ “д”
“" І І Г Р Ы *   ОТЧГТСІВ>'ет  » 
присоединяются  ко всем 
частям 
речи.  Е е ™
 
^

позицию сказуемого, то есть,  если  в русском  языке личные окончания 
есть  лишь  у  глагола  и  являются  понятием 
морфологическим, 
то  в 
казахском  языке  они  относятся  к  явлениям 
синтаксическим 
и  их 
может  приобретать  как  Глагол, 
так  и  Существительное,  если 
Гпроизводитель  действия  (субъект)  стоит  в  1  или  2  лице  ед.  и  мн. 
числа.  В 3  -лице эти личные показатели материально не выражаются и 
передаются нулевым окончанием.
Ср: если  в русском языке можно сказать «Я -  студент», то в казахском 
к 
окончанию 
сказуемого, 
выражаемому 
словом 
«студент», 
обязательно добавится личное окончание- ж іктік ж алгау.  В  итоге мы 
получаем:  «Мен — студентпін»
Таблица полных личных окончаний
1  -  лицо 
(если  производителем  действия  являются  либо  «я»,  либо
«МЫ») 
^ 
... • 
*  * 
-Щ
Если основа слова оканчивается на: 
то прибавляется:
в ед.  числе:  во множ. числе: 
на гласный, р, й, л, м, н, ң 
-мын/-мін 
-мыз/-міз
на звонкий -  з или ж 
-бын/-бін 
-быз-біз
на глухой согл.( б.в^^х) 
-пын/-пін 
-пызЛбіз
Задание: 
проверь себя, вставив 
личные окончания/жіктік жалгау/:
I. Мен 
технолог... 
2.  Біз төртеу...  3.  Мен шыдамды...
4. Мен үшінші...  5.  Біз жерлес...6.  Біз күшті...
7. Мен жалгыз...  8.  Біз 
акционер... 
9. Мен бас инженер...
10. Біз күрдас...  11. Мен жиырма бесте...
2 - 
лицо 
(если производетелем действия являются «ты» или «  вы»)
Без учета конечного звука 
в ед. числе  : 
во множ. числе: 
основы прибавляется 
- 
-сын/ - сін 
-сың+ дар/-  сің+дер
Задание: 
проверь  себя  ,  вставив  вышеуказанные 
личные 
окончания 
/жіктік жалгау/:
1. Сен оки...  2. Сендер  айта... 
3. Сен 
бас 
м ам ан ...
4. Сендер  ақыдды...  5. Сен екінші...6. Сендер коре...
7. Сен 
жүмысшы... 
8. Сен улкен...
9. С ендертүсіне...  10. Сен кайта... 
/   .
2- 
лицо вежливой формы 
(производители действия'«Вы» или «вы»)
Без учета конечного звука 
в ед числе: 
во множ. числе:

основы прибавляется 
- 
-сыт/-™
13 
-сыз+дар/ -сіз+ді
се6’ -  ”с и " я   п р т е и ы е   л " ч»“   » -« ■ » » »  
1 - Си келе...  2. Сіздер келісе...  3. Сіз  эксперт...
4. Сіздертуысқан...  5. Сізлеп ТЯНктга 
А 
______
7. Сіз бастық... 
Ю Сіз  кездесе...
түгынуш
н е о л у іг ;„ ':е Т ™ 7 л
г : Рле^
  м Г любое « • — —
»
к  
^сқар, Сергеи, Марина, окытушы 
к у с
)
В  эт°„  случае  к  с^ еств и ел ь н ы м   мл»  любым 
___
и^чошіяется  нулевое  окончание,  напримеп- 
С е т
*
‘ 
б ір ін т, Марина -  төртіпті, Аскар -  жнырмада 
~  ^ ™ " 1’  ° "  "
окончаниями, 
к  в д ш м  
°  полны м и  личны м и
деепричастиями,  которые,  как  и з в е с т н Т Т  
Ф° РМ  °
иметь  собственное  подлеж ащ ее/™ ^»  л 
казахском  языке  могут
глагольности 
-ды/-ді  котооые 
присоединяюся  аффиксы
нами глагол: Ол 
келе 
+ *  
СЛуЖаТ  пок«ателям и  того, 
ЧТО  перед
/жіктік
нужные
О л - 
инженер..; 
Наташа «келе...  0 л он сегізле 
I
Оларкөмектесе...  Олкөмекгт 
і
г
 
^пзде.., 
1
М арж ан- 
агент...  й ш .  
'1 Қ анат_° қьп>шы-  -
ақылды
и  іапсырмасы:  мәтінді
сөздігін  жасаңыз
Рынок коньюнктурасы
Конъюнктур
кездесуі.  Белгілі  бір  уавдт  а т Г
і , ™
г“ еті“  «агдайлардын 
I
калыптасқан 
тау,рР 
*»не  белгілі  бір  анм ^та
______ 
'7  ^  
ОЯ|'П У Д1Н  
Д
Л
Р
V
_______  
г  
Л і а
'  
я аТ«|І 
ӨТІГГІУПІІІ 
___ 
. 
^   апІЧак іа
үйымдастырушьшық  және  т б .  ш а п т а Ме™ К‘ЭК° НОМИКалык 
саУДа
а е й а І * С о к 1 „ а р ы ^ ! ^ " ЫН/ " Ы,ІТ“ ГЫН  Р“ " »
« у ш ен   байланысты  б о л а д ы О л *
Фа™ рлардын  арекег 
акшалай  табыстарынын  м ө м е р і 
^ " У ш и а а р д ы н  
аумаш   мен  курылымы.  Осы

эуелі  сүраным  мен  үсыныс  арасындағы  тепе  -  тецдікке  көніл
Зөлінеді.
'* 
(Б. Сабырбаев)
2-сабак
Танысу. Өзініз туралы малімет бере білу. Өмірбаян.
На этом уроке Вы 
должны узнать:
-  как представиться
-  как назвать свой  возраст и как спросить о возрасте
-  как назвать свою национальность
-  как указать  место рождения
-  как спросить о дате, месте рождения, национальности
-  как спросить и ответить на вопрос о местожительстве
На этом занятии  мы углубляем тему « Танысу».
Задание: 
прочитать  и  перевести  нижеприведенный  диалог,  выписать
новые слова и словосочетания:
Диалог
-  Салем, Наташа! Халін капай?
-  Амансын ба, Аскар. Халім жаман емес
-  Сені  көргеніме  куаныштымын.'Наташа,  сен  ана  жолы  мектепті 
б ныл бітірдім деген ің рас па?
И з, мен биыл Павлодар қаласындағы  жиырма екінші орта мектепті 
бітірдім. Оны  жай сүрадын ба?
Жок,  менін  карындасым  да  биыл  мектеігп  бітірген.  Оның  есімі  -  
Сауле. Ол қазір он жетіде.  Наташа, сонда сен  мын тоғыз жүз ссксен 
төртінші  жылы тугансың ба?
Иә,  бір  мын  тогыз  жүз  сексен  тертінші  жылы  каңтар  айының  он 
жетінші  күні  Павлодар  каласында  туғанмын.  Ал  сен  кашан 
тутансың?
Мен  мын  тоғыз  жүз  сексен  бірінші  жылдын  жиырма  үшінші
шілдесінде Акгоғайда тудым.
У н и вере итетке неге кеш түстін? Жүмыс істедің бе?
Мектепті  бітірген  сон жүмыс істедім.  Содан  кейін әскерде болдым. 
Биыл кыста үйге оралдым.
Әскерде  жүргенде үйді сагынган  шмгарсын?
Иа,  әрине.  Қазір  де  сағынамын.  Менің  әке-шешем,  карындасым 
Актогайда түрып жатыр.

Ал  менің  ата-анам,  інім  және  сіңлім  Павлодар™  Торайғыпп
С о н Г г Г 'ТҮР-адЫ' МбН әжеммен Кутузов көшесівде түрамын 
Сонда сенщ үиін университеттен алыс емес сиякты.
екі  аялдама  ғана  Кутузов  көшесіндегі  қырық  төгггініт 
жүз он алтыншы пәтепі 
„
р
ы
қ
 
төрт»нші  уидц
Телефон бар ма?
А
Т
І
і т
 
#4 «   •   т ыш 
__ _____ ______________________________________________________________________________________________________ I____________ ----------------------
керек  I
Жоқ.  Асқар,  кешір,  асыгыспын  -   аудиторияға 
б я т , 
Қазақстан тарихы пәні бойынша дәріс сабағы болады.
Сөздік
Биыл — в этом году
көргенше қуаныштымын -  рад встрече 
^
Сағынған шығарсың -  наверное, соскучился 
Аяцдама — остановка
Ата-анам (әке-шешем) -  родители
Алые емес — недалеко 
Жұмыс істеу -  работать 
Кешір -  извини
Тудым -  я родился 
Эрине -  конечно 
Содан кеиін — после этого
Хашң қалай? -  Как твои дела?
Рубрика «Білу керек» 
иамыр, маусым, 
£ауРЫз’  СӘУФ  (кекек)
И
В
М
пятница, сенбі -  суббота" 
° еисене
У
  ота, жексеноі -  воскресенье
жұма
кгм
жалгау/,  мы  назвали  их  п о л н ^ ^ Н о  
Ш Ш  
окончан«*'**ктік 
окончаний,  в  казахском  языке 
^
  полных  личных
личные  окончания,  сфера  употпрй г. 
°Я  неполнь,е  (усеченные) 
лишь  двумя  формами 
“ " Т *
  ^ « ^ в а е т с я
прошедшего времени и 
фориой уст вн о ю
 Ш
И
В
  очевидного
|

Эднако  надо  заметить,  что  эти  2  формы  (в  особенности, 
первая) 
частотно  применяются  в  речи,  значит,  требуют  детального  анализа. 
Для начала ознакомимся с таблицей усеченных личных окончаний
Таблица усеченных личных окончаний 
Ед. число 
Мн. число
1 л. Мен 
- м 
Біз 
- к/ к
2 л.  Сен 
- ң 
Сендер 
- ң+дар/ ңН: дер.
2 л. Сіз 
- ныз /- ңіз 
Сіздер 
- ныз+дар / ңіз+дер
3 л. Ол 
нулевое 
Олар 
нулевое 
:  .
"яж1
Далее  для  того,  чтобы  более  не  возвращаться  к  теме,  воспользуемся 
формулой  трафарета  или  формулой  трехш агового  негативного 
стереотипа ( далее НС)
Же дел еткен шак 
Прошедшее очевидное время глагола
НС: 
Для  того,  чтобы  образовать  такое  прошедшее  время  (самое 
распространенное  в  казахском  языке)  надо:  к  чистой  основе  (т.е. 
глаголу  без  у) 
1- 
шаг 
+  суффиксы 
-ды/-ді 
//-ты/-ті 
= 
формообразушему  суффиксу  «л»  в  русском  языке-  2- 
шаг 
+ 
усеченные  личные  окончания  в  соответсвии  с  тем,  кто  является
производителем действия -  
3- шаг.
Н-р: 
«айту» 
необходимо  поставить  в  форму  І  лица  ед.  числа.  В  этом 
случае, первым шагом отсекаем показатель неопределенной формы -у, 
получая при этом  чистую основу глагола -айту- 
айт, 
* •
вторым  шагом  к  полученной  основе  добавляем  суффикс  —  так  как 
основа  заканчмваеися  на  глухой  согласный  -   это  либо 
«ты»,  либо 
«ті», 
выбираем  последний  суффикс,  потому  как  основа  мягкая.  При 
выполнении  третьего  шага  посмотрите,  кто  выполняет  действие  и, 
ориентируясь  на  субъект,  поставьте  нужное  личное  окончание  — это 
завершающий 3-шаг.
Иногда  появляется  необходимость  в  выполнении  дополнительного
полушага (  имеется  в  виду действия, связанные со  2  - лицом  мн.числа
-   необходимость  в  присоединении  окончаний  во  множ.  числе  к 
глаголу  диктуется  сильной  формой  множ.  числа  у  местоимений 
«сендер» 
и 
«сіздер», 
которая 
отсутствует 
у 
супплетивно 
организованного «олар»)
Не  все  глаголы  образуются  от  чистой  основы.  Так,  например, 
глагол 
«оку» 
от  основы  повелит,  наклонения  «окы»  -  не  «октым»,  а

еріді и т.;
Глаголы,  оканчивающиеся  на  звонкие  основы 
-ч<г», 
«г»  «б»- 
при  образовании  прошедшего  времени  подвергаются  оглушению
перед  согласным  суффикса  и  переходят  в  «к»,  «к»,  «п».  Например 
«шыгу»  должно  быть  «шыгды»,  однако  «ғ»,  попадая  в  положение 
перед согласным,  оглушается, так как имеет соотносительную пару  и 
переходит в «к». И поэтому мы  имеем « ш ы к ты »  (вышел), так же  как 
и «ж апты » от глаголу «жабу», «тікті» от глагола «тігу».
Задание:  поставьте  глаголы,  данные  в  неопределенной  форме  в 
форму прошедшего времени с учетом лица, совершающего действие:
Мен олармен сөйлесу(говорить).  Біз екеуіміз ақыддасу(советоваться)
Сендер к а п ы  шаршау (устать). Сен бекер асыгу (поторопиться)
2 3 Г ННаЛЫСТЫх !РТе  аЯКТау  (закончитъ)  Мен 
мектепті  былгыр 
б ш р у  (окончить)  Мен биыл университетке түсу (поступить).
Ол эскерде болу (быть).  Біз кеше танысу (знакомиться).
Сіздер дәріске /лекцияға/ неге келмеу (не прийти)9
Мен  үйленбеу  (  не  жениться).  Мен  түрмысқа  шықпау  (не  выйти 
замуж). Сіз кашан қалага көшу (переехать).
Сіз содан кейін не істеу(делать)?
кгм
казахском  языке  образуются
«можно
біп  екі  Ш  
пи 
-------
X?
 
сосчитать на пальцах» ^
(100)  и  м ы н  ПООШ  И 
° Т 
ДО 
к  которым  добавлены  жүз 
числительные 
1'*-  «круглые  числа». 
Количественные
большее 
І 2 2 Г  
СУб° «
" И Г   н а ч а л а
иерархической  ^ л е Т о ^ т е л ін ^ Т '^ у с с к о Г Т і ^ е  ° ң 0Р™ ЦИП0М
^ Т сТ к Т ен ^ о гы зы Г ^  СЛедующим обРазом V «Мен 
61Р  мын  то™ “
жұлдызында (күнІнле?т1пСЬ,ЛЫ  Наурыз  айынын  жиырма  екінші
"
 бОЛЬШее -  
меся«  
типа: 
«Я  живу  й  ~  ^   V 
Распространяется  на  предложения 
Павлодарской  й
Л
,  Т к   “
Г
|

лишь  затем-# 
меньшее: 
«Мен  Павлодар 
облы сы  
Щ арбакты 
ауданынын Карабидай ауылында 
тұрам ы н».
Ө м ірбаян
Мен, Омаров Аскар Ертайұлы, бір 
мың 
тоғыз жүз сексен бірінші 
жылы  шілде айының жиырма үшінші  жұлдызында  Ақтоғай ауылында
тоғызыншы  кылы
Актоғаи  орта  мектебін  бітірдім.  Мектеп  бітірген  сон  жарты  жыл 
әскерге  дейін  жүргізуші  болып  жүмыс  істедім.  1999  жылдан  бастап 
2001  жылға дейін әскерде болдым. Екі  мын бірінші  жылы
С.  Торайғыров  атындагы  Павлодар  мемлекеттік  университеті 
Қүрылыс және архитектура  институтыиын бірінші  курсына түстім
Менін  болашак  мамандығым  —  «  Өнеркәсііггік  және  азаматтык
күры лы с» .Отбасы жағдаиым — бойдақпын.
Менің мекен-жайым — Павлодар к ал асы,  Естай көшесі, 94 - үй 
24- потер.
Өмірбаян
Мен,  Артемьева  Нина  Петровна,  мың  тоғыз  жүз  сексен  екінші 
жылы  15  акпанда  Павлодар  қапасында  тудым.  Мен  -   орыспын.  Бір 
мын тогыз жүз токсан тоғызыншы жылы  қалалық №  24 орта мектебін 
бітіршм.  Мектептен  кей.н 
« 
Қүрылыс 
тау ар л ар ы »   дүкенінде 
сатушы  болып  жүмысқа орналастым.  Былтыр  мені  бөлім  меңгерушісі
кылы п  тағайындады.  Білімімді  жетілдіру  үшін  мен  П авлодар
мемлекеттік 
университет! 
Қүрылыс 
жәие 
архитектура 
факуль гетіиіи  сырттай  оку  беліміне 
түстім.  Мен 
«Өиеркәсіптік
өнімдер  мен 
коиструкциялар» 
мамандығына 
оқып 
жүрмін
I үрмысқа шыкқан жоқпын.
Мен  Павлодар  қаласындағы  Калинин  кошесі,  жиырма  бесінші  үйдін 
жүз елу төртінші пәтерінде түрып жатырмын
Сөздік
Мекен жай — адрес, место жительства
Белім меңгерушсіі — заведующая отделом
Жүргізуші  -водитель
Т ағайындау —
 назначить
Бойдақ -  холостой
Мамандык -  специальность
Болашак -  будущая/ее,ий/
Орналасу  -  здесь:устроиться

проживаю
Сырттай
школы

жүктеу/скачать 13,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: