№1 Алматы қазақ мемлекеттік гуманитарлық-педагогтік колледжі 0105000 – БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ мамандығы 0105013 – БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ МҰҒАЛІМІ біліктілігі Практика түрі: САУЫҚТЫРУ ЛАГЕРІНДЕГІ ЖАЗҒЫ ПРАКТИКАҒА ДАЙЫНДЫҚ Топ: 32 Б Практика жетекшісі :Асубаева Г. С Практикант:Созақбай Сымбат Тақырып :Жазғы сауықтыру лагеріндегі тәрбиешілердің негізгі міндеттері.Оқушылардың бос уақытын ұйымдастырудың педагогикалық талаптары
Жазғы демалыс – мектеп оқушыларының жалпы физиологиялық, сана – сезімдік, дүниетанымдық тұрғыда даму, жетілу кезеңі. Бастауыш және орта буын сыныптарының балалары үшін бұл уақыт тән – тұрпаттың табиғатпен ерекше үндестік тауып, дүниетаным аясы кеңитін, көзқарас қалыптасып, үйренуге ықыласы артатын жылдың тамаша мезгілі. Осыған орай, балалардың жазғы демалысын ұтымды пайдалану мақсатында, олармен түрлі шаралар өткізуде тәрбиешілер: - Балалардың жас ерекшелігін; - Психологиялық ерекшелігін; - денсаулығын; - ұлттық ерекшелігін; - аймақтық ерекшелігін; - діл (менталитетті) ерекшелігін; - жыныстық ерекшелігін; - қабілет – мүмкіндігін, т.с.с. Ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескеруі қажет. Сонымен қатар, өткізілетін шаралар нәтижесі балаларға: - Өз денсаулығы мен өзінің өсіп-жетілуіне мән беруге; - Ойын әрекеті барысында ойлау әрекетінің де тиімді әдістерін меңгеруге; - достық, жолдастық, сыйластық, өзара көмек т.б. сияқты адами қасиеттерді ұғынуға; - туған жердің табиғатының және экологиялық маңызына мән беруге; - азаматтық – елжандылық сананы қалыптастыруға; - ұлттық және мәдени, тұрмыстық салт-дәстүр, және т.б. ұғымдарды меңгеруге қалыптастыру – тәрбиеші – ұстаздың басты міндеті. Қойылған міндеттерді жүзеге асыру үрдісінде оны орындау және түзетуді бақылау – жоспардың нақтылығы. Нақты педагогикалық міндеттерді анықтау: - лагерь орналасқан жердің, елдің даму перспективасы; - қазіргі заманғы балалар қозғалысы мен ұйымдары қызметінің негізгі бағыттары; - лагерь жұмысының күнтізбелік және перспективалық жоспарынан; - лагердің әлеуметтік кеңесінің ұсыныстары арқылы жолға қойылады; Лагердің топ жұмыстары дегеніміз, бұл: - Ауысымда жүретін жалпы лагерлік жұмыстардың бағыттылығы, сипаты, ауысымдарының өзгешелігі; - лагердің дәстүрлігі; - лагердің профилдері (жас тілшілер, туристер, спортшылар т.б.); - мұғалім – ұйымдастырушылардың жеке қызығушылықтары; - тәрбие үрдісінің материалдық жағынан қамтамасыз етілуі; - лагердің барлық бөлімшелерінің өзара іс-әрекеті. Жазғы мектеп лагеріндегі тәрбиешілер жұмысты ұйымдастырудың төмендегіше ретін ескеруге міндетті: күнделікті жоспарды құру; топтың күнделігін жүргізу; ұйқыдан тұрғанға дейінгі 15-20 минуттық тәрбиешілер лездемесіне қатысу. Лагерде балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері Жазғы маусымдық лагерлерде балалармен жүргізілетін жұмыс алуан түрлі болуы мүмкін. Олар: - Спорттық, ұлттық, танымдық және жергілікті ойындар; - Алғырлық, зерделік, тілдік шоу - сайыстары; - Ер балалар мен қыз балалар арасындағы әдеп, салт-дәстүрге байланысты сын - байқаулар; - Ұлттық дәстүрлер мерекесі; - Өнер байқаулары; - Әдеби викториналар; - Сурет көрмесі, плакаттар байқауы; - Пікірталас, пікір-сайыстар, интерактивті тапсырмалар; - Көңілді тапқырлар клубы (КВН); - Сөздік сайыстар, саяхаттар; - Поэзия кештері; - Ән-күй кештері; - Концерттік кештер; - Би кештері, т.б.
Тәлімгердің міндеттері
• Балалар қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктерінің қызметінің дамуына ықпал жасайды. • Балалар мен жасөспірімдердің қоғамдық ұйымдары мен бірлестіктерінің бағдарламаларын жасауға көмектеседі, олардың қызметінің мазмұны мен түрлерін жаңартуға ықпал етеді. •Балалар мен жеткіншектердің бастамасын, жас ерекшеліктеріне сәйкес қызығушылықтары мен қажеттілігін ескере отырып, жұмысын жоспарлайды. •Ұжымдық-шығармашылық қызметті ұйымдастырады. •Балалар мен жасөспірімдерді жұмыс істеп жатқан ұйымдар, бірлестіктер туралы кең көлемде ақпараттандыруға жағдай жасайды. •Балалар мен жасөспірімдердің азаматтық және адамгершілік ұстанымдарын арттырады, өздерінің қызығушылықтары мен қажеттілігін іске асыру үшін қажетті жағдай жасайды. Назарларыңызға рахмет!!!
