Слаид 10. Внимательный ли ты читатель? Учитель просит кратко прокомментировать приведенные высказывания
Учитель поддерживает учащихся, дает по ходу работы советы по выбору нужных цитат, акцентирует внимание на важных эпизодах.
Видеофрагмент 2. Ревизия общества.
NB Игра слов: «чтобы не запачкать грязью лакированных сапожек, они готовы с головой окунуться в грязь» Слайд 11. Подбери цитату
Слайд 12. Антиподы.
Видеофрагмент 3. Слайд 13. Фанни Мальво.
Слайд 14. Анастази де Ресто.
5 минут
Метод: «Ролевая игра» (при наличии времени) Цели и задачи метода: развивать умения выделять главное, аргументировать свою позицию конкретными примерами из текста.
Описание: представьте, что вы находитесь в зале суда в качестве присяжных. Подсудимый Гобсек обвиняется в разорении и смерти графа де Ресто. Как вы проголосуете? Виновен? Докажите свою позицию. В зависимости от подготовки класса можно одной группе дать задание быть обвинителем (прокурором), второй – адвокатом, третьей – присяжными.
Итоги урока.
Всесильный Гобсек порой страшен, порой смешон. А Бальзак бессмертен.
- Какие проблемы поднимает Бальзак в повести «Гобсек»?
- проблему власти денег;
- проблему истинных и ложных ценностей;
- проблему лживости светского общества и т.д.
- Какие слова о Гобсеке вы вспомните первыми?
Я вспомню эпиграф «В нем живут два существа: скряга и философ, подлое существо и возвышенное» и «Если бы я умер, оставив малолетних детей, Гобсек стал бы их опекуном»
Демонстрация полотен старых мастеров.
- Почему так часто и во все времена художники и писатели обращались к теме ростовщичества?
- Актуальна ли эта проблема сегодня? Кто сегодня взял на себя функции продажи денег как товара, функции ростовщика? Вспомним, что скряга Гобсек дает Дервилю деньги под огромный, людоедский процент – 13 годовых. Современные банки берут 23-25.
Учитель предлагает завершить занятие и подвести итоги
